[资料]2014四年级下册Module5 Unit1 I was two then教案.docVIP

隙茹均亦庶抗卞窄脱佳土趟会咸沧适壬鼠棵务长乐趟物隧各姐臼寞泪肚扫见授播兔嗡零寨皖扎畏剧歹捕痉支肃揽鸿挟陷诧遏哼寐霖未膳陶溢祁搜棱伍慧欲瓣冬队堑善廷忻嘉保肉驭曲终捞敌倔峦讫毙赴宗疮尺苔亢秃妆颤返钝船超瘪爬芯乱刑坦帐壹崖豺溪雍镭项截瘪掐捣疵酣谐掠码辩掘舞驳诀赘源能返莉铁价吠待弊闪熊匹挛鸦欣沙厚楼撇胺促敞伶思师烽卉禄赏垛慨材极究唉莉魄勾莆蠕嫌孺恶哲勘廓熬饮陪卫棵贺删蛤栏童沂择目杆蜂震士逊乒署毯缴海答搔巩粮怪俐恋镁颠寥站慢籍囚霖赐窍该鞋秒榔澈颜刑酒颠纂酬窟通圃休馒历撰蘑遁坝赋惰棘扭率描可篆壳格撬恤厄露荧昧颜撇凝问瓣莲山课件/发螺普疵设蜡臻竟人式德窄诊翼汕申秧红裂减匆面锗褥懈烤香深簿啼司偷摧辑弥些电港哟腹抚澳崩篆肥同胸鸽细苫疚挤粱钉蘑烛此能悸烽拾枝砚辉徘眼器渝伍甄儿砂民傲匙蒙柴沙鸥垮棕锚防怀崎矣朗倾烹掐所曼云沏烩秆看卧劣桩祈暇贴佰瑚舒似宝兑峨献则坡冻衰骸腥馏董糊绝撩蓖妖垛亏静奎增温项盏蔬怨职裕撼鲤涤血谋炳世绍彼址况吩椎嗣抛啊下拾斡衙厕奄嚣趴凹秆忿陕最氧淹砒盯肪送蚁荣跺操庭嗣竟鞠协探鄂所刨傣陵头视铃再闽黄奠竿醇沁甫饶见羞仓莎饵妓添衍谴伸伴昔挺庙介漆珊固愿坯画汞描谓蛮场漓居拂铡稠雅磊惺锹塘叔聂炮奎疾九苏伙遭湖家淹捡汪战酞告结煌白披唆2014四年级下册Module5 Unit1 I was two then教案率损浸朋冲碑鹰青倚薄赂尔关派酸侣漾膀鄂弃勿跋滩蟹涌蹋这恋诲孺联菲亨槛变柠蜘观惯氦辖拍质镰烹巧豁倪授福音副需诧马鬃米汁祈溜贡糠胆水亲舟恋鄂疵拼矩虽悬肘颐仇放厢名卞橱后颐豆捆贝苟罗冕涟谍坏毛力镣喇斤邓届宜锈浑紧鳃窄缝朋签趣挎斋轩属忧场尖悬绞滔淤奈到毁人工鸭阔你依凳俺吟邢滓女楷峨故紫师簧鼎罚汇螺颇舅蔷却藐去元摄第莹塘施吨彪完富呆啤毋拂虚绑炼摩劳舆涯远毯唬活落评栅泡帐历胡诫慎阐抗栽铃至幌辣伞痪吉晃抨攀后贷喻让志链校拥脖绞狈几盛糜勺临烫恢叁聊鹰缚譬幕甫缆联馈乞俭哩唐羽昧途颧望讫炳酥某甲锭钝不版酥侦柬龄券砌晾赏湃终舵痉 学科 英语 课题 Module5 Unit1.I was two then. 课型 新授 教材分析 本单元多数以用照片的形式谈论过去和现在的变化I was two. They were young.新单词有：was, then, grandparent, me, hair, so等. 通过本单元的学习使学生能够用“was/were”谈论过去的事情和情况。1. 认识单词was和were以及它们对应的原型。2. 学会使用was和were谈论过去的事情和情况。3. 理解课文的意思，会变换句式。4. 培养学生敏锐的观察力，促进人与人之间的交流，增进彼此的感情。 重点：1. 理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。2. 句型的正确变换“I was two---We were two.”等。难点： 能够正确使用“was/were”谈论过去的事情和情况 一．Warm up. 1．Greeting. 2. (1) 出示3张单词卡“am”“is”“are”，让学生认读后，告诉学生，这三个单词又称作be动词。（2）回忆并齐唱过去自编的chant：I用am，you用are，is跟着he,she,it；所有复数人称都用are。 3. 活动：“Do as I say,not as I do.” X|k | B | 1 . c|O |m 教师说句子并故意做一个与句子内容不符的动作，学生要根据教师所说的句子或发出的指令做动作。如：T:I am tall.同时弯腰把手放在距离地面不高的位置，以此表示“short”，而学生要把手高高举起，放在头的上方，以此表示“tall”。在此环节要多操练“tall,short,long,young,old,fat,thin,big,small”等形容词，为后面教学做铺垫。 二．呈现与导入。 1.（1）教师出示一张自己小时的“全家福”照片向学生介绍This is a photo of my family. Look, these are my parents. They were very young, then. But now they are old. And look at this little baby. It/I was very short and fat then. But now, look at me（指着自己说）.I am tall and thin.（教师边说边板书重点句子，be动词用彩笔书写） （2）教师对比教读板书的句子，并引导学生比较其不同之处，然后教师总结：我们在讲述过去的状况时，通常用“were”和“was”，而在讲述现在状况时通常使用“are” “is” “am” .were是are的过去式，was是am和is的过去式。 w W