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电气自动化专业个性化组合与选择性打包实践教学 　　【摘要】 本文以电气自动化技术专业为载体，按“以岗导学”的理念构建PCCP实践教学方式、以“模块进阶”的思路构建PCCP基地平台、以“项目递进”的原则构建PCCP实训项目库，研究并实践了PCCP实践教学方式。 　　【关键词】 电气自动化个性化组合选择性打包实践教学 　　 　　个性化组合（personal combine）与选择性打包（choose packing）（以下简称PCCP）实践教学方式以实训项目为载体，让学生根据个人学习特点和学习进展，对提供的项目进行个性化组合与选择性打包。这一教学方式以学生为中心、以能力为本位，体现个体差异，有利于学生的心智发展。本文试按“以岗导学”的理念构建PCCP课程体系、以“模块进阶”的思路构建PCCP基地平台、以“项目递进”的原则构建PCCP实训项目库，形成电气自动化技术专业的PCCP实践教学方式。 　　 　　一、“以岗导学”，构建PCCP课程体系 　　 　　依据“以岗导学”的课程设计理念，通过广泛的企业调研，了解电气自动化技术专业职业岗位群的工作任务，分析出典型的工作任务，按工作过程划分出行动领域，明确电气自动化专业的学习领域。电气自动化专业的核心能力主要表现为电气控制系统安装调试、运行维护和技术改造能力。围绕这些专业岗位职业能力要求，结合维修电工的职业资格标准，最终确定PC