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科学家从事科学传播内生动力研究 　　[摘要]要构建科学共同体是科学传播主体、科学家是科学传播主角的体制机制，关键在于激活科学家从事科学传播的内生动力。本文基于300多年欧洲科学学派代表人物科学传播动因分析的视角，对学派代表人物从事科学传播的内生动力进行研究，对我国科学家从事科学传播积极性不高的原因进行剖析，对构建我国科研与科普协同结合体制机制提出政策建议。 　　[关键词]科学学派；科学传播；内在动力；政策建议 　　科学学派是构成科学共同体（由科学学派、科学学会、无形学院、研究型高校和实体型科研院所组成）的组织形态之一，其是围绕在著名科学家的周围，以研究型高校、实体型研究院所为依托，拥有众多学生与助手，持有研究纲领、范式和方法论，内部有严格规范和职位等级制度，联合起来为了生产、评价、传播新知识的科学家集合。科学学派价值大致概括有三点：探索真理，促进形成新的知识体系，使之对真理的认识系统化；传播、普及真理，使之科学大众化和科学社会化；在与其他学派论战辩驳中去捍卫发展真理。 　　作为著名科学家的学派代表人物，是学派创造活动的思想发动机和发展动力源。他们是新研究纲领、范式、规范、范畴、概念和方法论的生产者，是科学发现发明优先权的评判者，是学生与助手成长成才的培育者，是新学说、新理论、新方法传播者。科学家从事科学传播活动的动力，一方面是源自外在经济社会发展阶段和水平对科学的需求及呼