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矿山机械课程教学工作几点研究 　　[摘 要]矿山机械是煤炭类院校的一门传统特色专业课程，在机械、采矿等专业的课程体系中具有举足轻重的作用。结合本校教学实践，针对现有教材落后于现场、教学方法照本宣科、实践环节形同虚设、考核内容单一和教学团队年轻问题，提出更新教学内容、创新教学方法、加强实践环节、完善考核内容和培养教学团队的具体措施，为完善矿山机械课程教学，培养面向煤炭行业的专业人才提供保障。 　　[关键词]矿山机械；教学方法；教学团队 　　[中图分类号] TD4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）03-0099-03 　　矿山机械是煤炭院校的传统特色课程之一。我校矿山机械课程主要面向机械、采矿等相关专业，内容分采掘机械、提升运输机械、流体机械三大部分，以讲授煤机装备的用途、工作原理、结构性能、选型计算等为主要内容。它能够为即将走向厂矿的大四学生提供现场矿山机械的预备知识，对于培养面向煤炭行业的专业人才具有重要的意义。结合我校教学经验，可以从以下五个方面完善矿山机械课程的教学工作。 　　一、更新教学内容 　　（一）存在的一些问题 　　1.教材内容落后 　　在煤炭行业的黄金十年里，矿山机械快速发展，自动化、变频、软启动等新技术不断得以应用，装机功率逐渐加大，自动化程度快速提高，正向大型化、高可靠性、智能化、信息化和绿色节能方向发展，可以说矿山机械的发展日新月异。 　　目前市面上可参考的矿山机械课程的教材不多，内容更新迟缓，不能及时追踪到最新的煤矿机械装备知识，大部分知识水平仍停留在上个世纪，远远滞后于现场，比如现代化矿井主副提升机基本都已采用电机直联主轴装置的拖动方式，而课本上还停留在电机+齿轮减速器+主轴装置的驱动模式；长距离、大运量带式输送机上采用的可控软启动装置CST已在现代化大型矿井中广泛使用，而我们的课本却只有传统的液力耦合器的相关内容。因此，按照课本进行课堂教学，只讲解老式的经典结构及工作原理，十分落后，跟不上矿山机械发展的步伐，导致生产实习中教师和学生发现“课本上讲的东西现场找不到，现场用的设备课本上却没有讲”。可见课本知识与矿井现场严重脱节。 　　另外，教材重点内容与煤矿生产现场不符，比如现代化矿井的新型压气机多采用离心式或螺杆式压气机，较少采用活塞式，而教材大篇幅介绍活塞式压气机的原理及结构，关于离心式或螺杆式压气机却一带而过；只介绍矿井主要通风机，而没有普遍使用的对旋式局部通风机；在流体机械内容中，没有介绍目前广泛使用的瓦斯抽放设备；液压支架的防倒防滑以及输送机的防滑问题比较重要，而课本对防倒防滑内容的介绍不是很详细。可见课本与现场联系不够紧密。 　　2.设计图不易将工作原理和结构组成讲解清楚 　　现有教材试图通过零件图、装配图和结构图来描述清楚矿山机械的工作原理和结构组成，往往比较困难。比如图1所示的L型活塞式空压机的结构图，没有经验的教师根本无法看懂，即使看懂了，也很难讲解清楚，更难让使学生理解。图2为其示意图，曲轴在电机的带动下以一定的速度旋转，通过连杆和十字头把转动变为活塞在缸内往复直线运动。以低压缸为例，活塞向右运动时，气缸内容积增大，压力降低，气缸左侧的压力略低于大气压力一定值时，吸气阀被打开，空气在大气压力作用下进入气缸；当活塞返回向左移动时，缸内容积减少，压力逐渐增加气体在缸内被压缩；当气缸内气体的压力升高至某一额定值时，排气阀打开，压缩空气被活塞排出缸外；低压缸排出的压力经中间冷却器冷却进入高压缸进行压缩后，排向风包，收集起来驱动供气动设备。显然，利用原理示意图，讲解特别容易，学生易懂，甚至可以通过自学方式掌握。 　　（二）对策 　　1.授课教师主动积极地通过各种渠道更新教学内容。比如调研煤机装备制造厂、煤矿生产单位；采集矿山机械装备的最新信息；多采集现场实物照片，整合加工，编制内部资料；通过互联网收集、整理图片、视频等多媒体资料，及时更新课件内容。 　　2.加强教材建设。有关部门组织高校与企业专家联合编写新教材，在编写教材时，尽量多出现机械原理图或工作示意图，一方面方便教师授课、学生理解，另一方面可以避免企业所担心的技术泄密。 　　二、创新教学方法 　　矿山机械课程讲授内容包括采掘机械、运输机械和流体机械，以设备工作原理及结构为主要内容，而原理抽象、内容复杂、涉及知识面广、专业性极强、学时有限，教师一般采用传统照本宣科式的教学方法来讲授本课程，教学方法和手段单一，知识是单向流动的，教学组织缺乏灵活性，学生难于也懒于理解所学知识，学习积极性不高。针对矿山机械课程的特点，提出以下教学方法。 　　（一）引入虚拟现实教学 　　煤矿机械工作环境特殊，在传统的矿山机械课程教学中，学生无法进行现场操作，难以了解到矿山机械设备的实际工作环境