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维修电工一体化教学探讨 　　摘 要： 在职业教育发展过程中，维修电工一体化教学的重要性越来越明显，其在维修电工教学中扮演着十分重要的角色，对于提高学生职业技能和实践能力有着十分重要的作用。本文主要通过四个方面的论述，就维修电工一体化教学进行了分析和研究，希望本次研究对更好的开展维修电工课程教学改革有一定的帮助。 　　关键词：维修电工 一体化 教学模式 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0350-01 　　维修电工是一个实践性和理论性十分强的课程，其涉及到很多领域，应用范围很广，专业课程较多，对学生有着较高的要求。同时这个专业的理论更新速度十分快，因此，学生在学习过程中必须要求其具有较高的基础和扎实的专业理论技术，必须通过理论学习指导实践活动，从而形成理论和实践相互促进的模式，只有这样才能使得学生的操作技能得到明显的提高。此外，由于本专业在实践和理论学习过程中存在的特殊性，在教学过程中实施一体化教学能够取得明显的教学效果。下面就维修电工一体化教学进行相应的探讨。 　　一、课程设置应该注意将课堂教学和生活实际相结合 　　在教学过程中，尽可能的将理论转换为可以看得见摸得着的实物进行教学，可以使用图片、实物展示板、模型等各种方式进行教学，力求为学生营造一个更加丰富和生动的认知环境。同时针对教材中的教学重点和难点，应该大胆进