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网络文化对青少年道德教育影响 　　摘要:网络文化作为一种建立在互联网基础上的信息文化,对人们特别是青少年产生了深刻而巨大的影响。在一切都呈现开放、快速、变动和相互影响渗透状态的网络社会里,各个国家和地区的思文化、伦理观念、道德意识通过网络对人们的想观念、思维方式、行为模式、个性心理产生潜移默化的影响,形成全新的价值取向。在这种社会背景下,网络文化对青少年道德教育起到积极作用的同时也带来了一定的消极负面影响。 　　关键词:网络文化青少年道德教育 影响 　　 　　随着科学技术的发展和人们生活水平的提高,网络化已逐渐社会化。网络作为一种媒体,作为一种工具,直接融入了人们的工作和学习生活,人们与网络的关系越来越密切,网民低龄化也成为一大趋势,青少年时期是人生发展和品德形成的关键时期,网络社会深刻地影响着人们的道德判断和道德行为。就总体而言,青少年好奇心、好胜心强,精力旺盛,渴望丰富的知识,需要平等的交流。而网络正以其独特、新奇和神秘的世界吸引着广大的青少年。形成全新的价值取向和社会精神。互联网将全世界各国联系起来,不同的文化形态、思想观念在计算机网络中或交融或冲突。中国的青少年们在享受着这顿“世界大餐”的美味时,也不可避免地碰到前所未有的人生观、价值观及道德观念方面的问题,受到某些负面的、消极的影响,有的甚至引起严重的道德行为失范。在这种社会背景下,网络文化的产生和发展必然给青少年道德教育带来前所未有的严峻挑战。 　　 　　一、网络文化对道德教育的积极作用 　　 　　1、网络文化是一种大众文化 　　网络增强了“资源共享”的价值观念。只要进入网络系统,人们就可以超越社会制度、思想体系、阶级特征等来共享丰富的国际信息,强化了以往人们憧憬大同世界、资源共享的社会理想中的价值取向,并提供了一种现实的操作方法。另一方面,网络空间的虚拟,又使每一个人在利用它时可以与对方处于完全平等的地位,而消除了因社会地位、经济实力、种族等因素的不同而形成的不平等、不民主,为个人个性最大限度地发挥和满足创造了条件。这种集中了集体、群体创造性的集体智慧的高度集中必然造就新的世界观、新的生活方式。青少年在这种浩如烟海的信息面前,不再看重“博闻强记”,计算机和网络就是他们的记忆。通过网络,他们可以掌握更为广博的新知识并创造性的加以充分运用。网络使青少年的观念发生了革命性的变革,无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高,他们的智力得到了升华。 　　 　　2、网络文化是一种互动式文化 　　尽管个体的上网行为都表现为与计算机之间的“人―机”互动,而实质上“人―机”互动仍然是“人―人”互动,心灵沟通。不同国家、不同地区、不同种族、不同领域的思维主体在网络空间自由的交往,这种方式以共同的特征表达着人们内心世界深藏的气质,使相距遥远的人们丢掉传统的偏见,得以心平气和、心安理得地与他人交往,这就更加有利于人们的相互了解与沟通,从而深刻影响我们当代的文化和未来的生活。网络使得青少年和世界息息相通,使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间,满足了青少年交流、沟通和理解的需要。 　　 　　3、网络文化是一种多元竞争性文化 　　互联网是“信息海洋”。不同国家不同民族的经济、政治、文化、科技、教育、宗教等,都积汇于 “网”,形成共居共荣共斥的局面。人们可以在网络中自由地选择文化内容,纵观人类文化长河,横观不同地区、不同民族的文化。 　　 　　二、网络文化对道德教育的负面影响 　　 　　网络技术作为一种工具,在为社会的发展提供便利条件的同时,也造成了某些负面、消极的影响,甚至导致了网络道德的失范。如恶意域名抢注、网络盗版、垃圾邮件、网络垄断、网络腐败等不道德的丑行。青少年由于他们的心理不够成熟,网络上的负面信息对青少年的道德品质的形成与发展有着不可忽视的负面影响,主要表现如下: 　　 　　1、信息选择失范行为 　　网络提供各种类型的信息在用户和服务机构中间被互相传输、使用,而且这种连接是没有任何障碍的。由于网络的这种开放性和自由化,不同民族、国家、地区,具不同宗教信仰、政治态度、价值观念、生活习俗的团体或个人均可自由出入,制造、传播信息,因此,网络信息资源空前丰富,但是面对无限丰富且错综复杂的信息,其中不乏有积极的、消极的、健康的、颓废的、先进的、腐朽的,应该怎样正确处理已经接受的各种信息,这些都受到人们价值取向的制约。而青少年缺乏正确的价值取向,迷恋于色情、暴力信息,热衷于宣传西方文化、思想、生活方式和价值观念的信息,刻意寻找、浏览国内外敌对势力的宣传信息等,网上信息泛滥将导致一些青少年信仰的缺失或价值观的多元化,并影响青少年正确的人生观、价值观的形成;同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性,也