学习小组建设感言知识.docVIP

〖学习小组建设〗 建构主义认为，学生学习的过程是学生以自身的经验为基础，在新的任务和情境中主动建构的过程，由于每个学生有不同经历经验，建构的结果就不会相同，有的深刻，有的浅薄，有的全面，有的偏面，有的正确，有的错误等等，这就需要群体之间的合作学习。合作学习的基本单位是学习小组，学习小组学习是合作学习的主体（课堂全班讨论，也是合作学习，）因此，培养学习小组学习能力就是非常重要的，所谓学习小组学习能力就是以学习小组为组织形式进行学习的能力。而学习小组成员对学习小组的认同感、归属感、责任心和团结奋斗的团队精神是提高学习小组学习能力的前提和基础。为此，必须加强学习小组建设，学习小组建设包括学习小组组成、学习小组领导、学习小组管理、学习小组评价四个大的方面，因而，学习小组建设围绕这四个方面展开。 【问题一】:怎样实现学习小组最优化组合 学习小组的优化组合问题是自主学习的前提与基础，也切实关系着自主课堂的成功与失败，因此，我们必须予以充分的重视，并始终将其放在学习小组建设的首要位置。对于这一问题，我们将从学习小组规模、学习小组划分、学习小组座次和学习小组合作时间四个方面提出建议。 〖学习小组规模〗 科学研究以及我们的实践均表明，最佳的学习小组合作人数应在4－8人之间，其中又以两两成对的“四人学习小组”最为适宜。因为不论对于学习还是管理来说，四人学习小组都具有很多的好处. ①四人学习小组变成