生物会考复习七年级上册.pptVIP

1.举例说明藻类、蕨类和种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2.描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。 3.阐明叶片的结构及各部分的功能。 4.阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。; 中考命题在本章有以下特点： 1.从中考题型上分析 (1)以选择题的形式考查绿色植物的主要类群的代表植物及其主要特征、蒸腾作用的现象及意义、光合作用的原理及过程、呼吸作用的现象分析等。 (2)以识图分析题的形式考查叶片的结构、蒸腾作用的过程、光合作用和呼吸作用的异同比较等方面的知识。; (3)以实验探究题的形式考查观察水绵、观察叶片的结构、绿叶在光下制造淀粉、二氧化碳是光合作用的原料等实验。 (4)联系有关“低碳”理念等社会热点，考查光合作用在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。 2.从命题内容上分析 主要集中在各种绿色植物的主要特征、光合作用和呼吸作用及二者的异同、叶片的结构与蒸腾作用之间的关系等方面。 ;蕨类植物;水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。;葫芦藓、地衣等。 ;在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众卷柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。;;;蒸腾作用;;　;描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。;结论;描述叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点。;结论;气孔的构造; ;影响蒸腾作用的因素：;第二课时;1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来， 然后移到阳光下照射。 3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶 片滴加碘液。 6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了 什么变化。;实验过程： 暗处理 遮光 脱色 漂洗滴碘液 观察 ;1、暗处理 想想为什么要将植物放在黑暗处一昼夜？ ;2、遮光 实验时要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是什么？;3、脱色 为什么要隔水加热呢？;4、滴加碘液及观察 你能看到什么现象呢？说明了什么？为什么要滴加碘液？; 从实验可以看出，叶片的见光部分 遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘 液变蓝。;;探究实验三（光合作用的原料之一二氧化碳） 实验介绍：变量：A中加入氢氧化钠，它吸收二氧化碳；B中加入清水。;总结归纳：通过几个探究实验，我们来总结一下光合作用的概念及公示。;光合作用的公式：;四、光合作用的应用; 2、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。分析回答： （1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。;呼吸作用消耗氧气实验;实验1：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 ;甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？;燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 ;种子呼吸时释放二氧化碳实验;二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊 ;; ;实验3萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？;; ;想一想：这个实验说明了什么？ ; 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？; 总述：通过实验我们知道，植物体在进行呼吸作用时，要分解有机物，吸收氧，放出二氧化碳。;植物的呼吸作用;呼吸作用公式;植物的呼吸作用;;【典例1】一株生理功能正常的绿色植物，在有光的条件下能持续进行的生理活动是 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.三者同时进行 【易错角度】易错选A。;【错因剖析】受思维定势及光合作用必须在有光的条件下进行的影响而误选A；光合作用只有在有光照的条件下进行，蒸腾作用在晴朗的白天活动较强；活细胞每时每刻都要进行生命活动消耗能量，而呼吸作用能分解有机物释放能量，呼吸作用每时每刻都在进行。 【正确答案】选D。;【典例2】(2011·滨州模拟)将如图平衡装置放到阳光下几小时，出现的现象是 A.左端下降 B.右端下降 C.仍然平衡 D.不好判断;【易错角度】(1)易错选B；(2)易错选C。;【正确答案】选A。; 1.概述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。 2.识别脊椎动物和无脊椎动物。 3.列举多种多样的运动方式。 4.描述哺乳动