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结构力学教学中桁架概念分析与实践 　　摘要：概念结构力学在课程教学中愈来愈受到重视，但概念分析的教学方法和内容体系尚不健全。基于此，围绕各类桁架结构展开概念分析，培养学生的概念分析能力，提高学生的综合素养。教学实践表明，桁架结构的概念分析可激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，提升学生的知识层面，有助于学生深入理解各类桁架结构的受力机理与力学特性。 　　关键词：结构力学；教学改革；桁架；概念分析 　　中图分类号：TU323.4；G642.0 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2016）02-0061-04 　　一、概念结构力学的重要性 　　传统的经典结构力学在教学内容与方法上大同小异，教学活动封闭，缺乏活力，学生独立思考的空间有限，对人才培养较为不利。随着结构设计和分析软件（如PKPM、3D3S、SAP2000和ABAQUS等）在科研单位和设计单位的普遍采用，软件使用者从繁琐的计算中解脱，但这并未使学生的能力素养得到全面提升。反而，对软件过于依赖，学生独立思考的空间愈加狭窄，对力学的基本概念与理论变得更加模糊。基于此，为培养具备扎实力学理论知识的创新型人才，应在结构力学授课过程中努力提高学生的概念分析能力，使学生深入理解与运用结构力学的核心概念和基本方法来解决实际工程问题。结构概念是对建筑结构的一般规律和最本质特征的认识，正确的结构概念有助于深刻理解结构的受力