【人教版】2018学年七年级上册《4.3.2角的比较与运算》ppt课件.pptVIP

练一练 1. 20°30′×8； 2. 106°6′÷5. 解：原式 = (106÷5)°+(6÷5)′= 21°+1°÷5 +(6÷5)′= 21°+(66÷5)′=21°+13′+1′÷5 =21°+13′+60″÷5=21°13′12″ 解：原式 = 20°×8+30′×8 = 160°240′ = 164° 角的平分线 二 互动探究 B A O C 动手做一做：在纸上画∠AOB，然后将其剪下来，将其沿经过顶点的线对折，使边OA与OB重合.将角展开，折痕上任取一点记作点C.类比线段中点的定义，填空： ∠AOC_____∠COB; ∠AOB=_____∠AOC. = 2 一般地，从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫做这个角的平分线. 应用格式： O B A C ∵ OC 是∠AOB 的角平分线， ∴ ∠AOC ＝∠BOC ＝ ∠AOB， ∠AOB ＝2∠BOC ＝2∠AOC. 例3 如图，OB 是∠AOC 的平分线，OD 是∠COE的平分线. (1) 如果∠AOC=80°，那么∠BOC 是多少度？ 解：因为 OB 平分∠AOC， ∠AOC=80°， O A B C D E 所以 ∠BOC= ∠AOC = ×80°=40°. (2) 如果∠AOB=40°，∠DOE=30°，那么∠BOD 是多少度？ 解：因为 OB 平分∠AOC， 所以 ∠BOC=∠AOB = 40°. 因为 OD 平分∠COE， 所以∠COD=∠DOE = 30°， 所以 ∠BOD =∠BOC+∠COD = 40°+30°= 70°. O A B C D E (3) 如果∠AOE=140°， ∠COD=30°，那么∠AOB 是多少度？ 解：因为 ∠COD=30°， OD 平分∠COE， 所以 ∠COE=2∠COD=60°， 所以 ∠AOC=∠AOE－∠COE =140°－60°= 80°. 又因为 OB 平分∠AOC， O A B C D E 所以 ∠AOB= ∠AOC= ×80°= 40°. 例4 如图，已知∠AOB=40°，自O点引射线OC，若∠AOC：∠COB=2：3．求OC与∠AOB的平分线所成的角的度数． O A B 解：分以下两种情况： 设∠AOC=2x，∠COB=3x， ∵∠AOB=40°，∴2x+3x=40°，得x=8°， ∴∠AOC=2x=2×8°=16°. ∵OD平分∠AOB，∴∠AOD=20°， ∴∠COD=∠AOD-∠AOC=20°-16°=4°． C D ?如图，OC在∠AOB内部，OD平分∠AOB， ∴设∠AOC=2x，∠COB=3x， ∵∠AOB=40°， ∴3x-2x=40°，得x=40°， ∴∠AOC=2x=2×40°=80°， ∵OD平分∠AOB，∴∠AOD=20°， ∴∠COD=∠AOC+∠AOD=80°+20°=100°． O A B C D ?如图，OC在∠AOB外部，OD平分∠AOB， ∴OC与∠AOB的平分线所成的角的度数为4°或100°． * 4.3.2 角的比较与运算 第四章 图形初步认识 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 4.3 角 学习目标 1. 掌握角的大小的比较方法. (重点) 2. 理解角平分线和角的和、差、倍、分的意义及数量 关系，能够用几何语言进行相关表述，并能解答相 关问题. (重点、难点) 3. 会进行涉及度、分、秒的角度的计算. (重点、难点) 有一天学生张亮和王帅各带了一把折扇(如图所示),下面是他们的一段对话: 张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些. 王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些. 导入新课 情境引入 同学们,你们有办法帮他们进行判断吗? A B C D E F 怎样比较∠ABC和∠DEF的大小? 线段长短的比较 ABCD ABCD AB=CD 温故知新 AB=BC+AC BC=AB－AC AC=AB－BC 线段的和、差 线段中点 若点 C 是线段 AB 的中点，则 AC = BC AC = BC = AB AB = 2 AC = 2 BC 讲授新课 角的比较与计算 一 类比线段长短的比较，你认为该如何比较两个角的大小？ 1. 度量法 类比探究 2. 叠合法 A B O (O ) B (A ) A B O A B O 想一想：你能用图形和几何语言说明两个角的大小关系吗？( 两个角分别记作∠AOB，∠AOB ) (O ) B