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红色教育资源在高校思想政治理论课教学中开发和应用 　　摘要：本文从厘清红色教育资源的涵义、分类和基本特征入手，根据党中央建设社会主义核心价值体系，推动社会主义文化大发展大繁荣，让人民共享文化发展成果的要求出发，提出科学开发和利用红色教育资源，加强社会主义核心价值观教育。 　　关键词：红色教育资源；社会主义核心价值观；教育 　　中图分类号：G416 文献标志码：A文章编号：1002―2589（2009）4―167―02 　　 　　党的十七大报告指出，要推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，让人民共享文化发展成果。为此，党中央部署，从2008年开始的两年内，国家投入巨额资金，将全国1400座公益性博物馆和爱国主义教育基地免费开放，让全国人民充分学习和享受社会主义先进文化。科学利用和开发红色教育资源，加强社会主义核心价值观教育，是当前社会主义核心价值体系建设需要讨论 　　的重要问题。 　　 　　一、 红色教育资源的内涵 　　 　　红色教育资源是以近代以来中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革历史过程中不断认识和实践基础上形成的，以纪念场所、遗址和特定标志物等物质形态为载体，以其所承载的反映近代以来中华民族的历史发展规律、先进思想文化和蕴藏其中的优秀民族精神和时代精神为内涵，能够为当代教育者所开发利用、有利于实现特定教育目标的各种要素的总和。 　　（一）红色教育资源是一种典型的思想政治教育资源 　　所谓思想政治教育资源，是指在思想政治教育活动中，能够被教育者开发利用的、有利于实现思想政治教育目的的各种要素的总和。红色教育资源作为中国共产党领导中国人民开创中国社会历史的文化精神象征，是向全社会进行思想政治教育最真实的第一手素材，是向全社会进行社会核心价值观教育的基本手段、方式，是激励国人继承先辈遗志，献身社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴的精神动力的“充电器”、“加油站”。 　　（二）红色教育资源是一种人文素质教育资源 　　红色教育资源通过各种形式，记录了中国革命和建设的历史进程。如韶山毛泽东故居、长沙湖南第一师范校址、新民学会旧址，再配以最近热播红色电视剧《恰同学少年》，为我们重新展现了毛泽东、蔡和森等一批优秀爱国热血青年形象，树立了优秀的人生理想标杆，成为当代青年争相学习和崇拜的对象，对青少年的健康成长起到了很好的引领效果，极大地提升了青少年的综合素质。 　　（三）红色教育资源还是一种经济发展资源 　　前人留下的宝贵红色教育资源，正逐渐引起了政府和人民的重视，如开发红色旅游景点和基地，开发红色文艺作品，不仅极大满足了社会的先进文化需求，还为当地人民带来不菲的经济收入，大大提升了社会的品牌效应，为当地社会的繁荣发展做出了很大贡献。 　　 　　二、红色教育资源的特征 　　 　　（一）直观性 　　直观性是红色教育资源的基本特点，红色教育资源内容丰富，展现形式多样。如文物史料、旅游胜地、国情知识、英雄画像、名人格言、纪念馆、博物馆、纪念碑、烈士墓等，电影、电视、歌曲、实物、照片、图表、模型、绘画、雕塑、景观等，这些内容形式直观形象，斥诸人的感官，使人身临其境，影响人们的情感。红色教育资源感染力强，人们在接受教育时必须同步感受，触景生情，以境育情，以情育情，以美育情，唤起人内心的情感，汲取健康的精神内涵。 　　（二）民族性 　　在半殖民地半封建的旧中国，红色教育资源的民族性就是推翻帝国主义的压迫，重新赢得中华民族的独立和尊严。 　　（三）时代性 　　红色教育资源形成于半殖民地半封建社会的旧中国，这一社会形态是由帝国主义列强的迅速崛起、疯狂扩张和我国封建统治者的固步自封、外强中干等多种因素造成的。这一特殊的社会形态决定了中国的民族资产阶级无力承担民族民主革命的重任，而只有无产阶级在其先锋队中国共产党领导下，与农民阶级、知识分子和其他小资产阶级结成最广泛的同盟军，才完成了反帝、反封建的历史使命。由此形成的红色教育资源必然具有明显的时代特征。 　　（四）先进性 　　红色教育资源诞生于新民主主义革命时期，是为新民主主义革命服务的。 　　 　　三、 从社会主义核心价值观教育的角度来看红色教育资源的开发 　　 　　（一）红色教育资源的开发要立足于国史、国情教育为基础，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 　　红色教育资源是充分展现党和人民在民族存亡关头，在国家百废待兴时期，勇挑重担，前仆后继，为争取民族自由和国家富强，生命不息、战斗不止的伟大精神品格。这种精神深化了我们对自强不息民族精神的理解，加深了对中国共产党全心全意为人民服务宗旨的感悟，强化了为民族、国家的繁荣富强而奋斗的精神支柱。它客观反映了