2018-2019年高中语文第四单元演讲辞单元知能整合课件新人教版必修2.pptVIP

* 单元知能整合 考点直击 真题演练 把握文章的结构思路 《考试大纲》对论述类文章的阅读,要求能“分析文章结构,把握文章思路”。文章的结构,实际是文章段落之间和段落内部的组合关系。分析文章的结构,实际是要求分析文章各部分之间的组合关系,并进行合理的归纳整理。不过,文章的结构和作者的写作思路是密不可分的,所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的,“分析文章结构”和“把握文章思路”即我们通常所说的“把握文章的结构思路”。 分析文章的结构有三个方面的要求:①能够分析段内的结构层次;②能够分析全篇的结构层次;③能够在把握结构层次的基础上,根据要求进行归纳整理。命题人往往就一段或几段甚至全篇出题,或要求划分层次,或要求阐述层意,或要求分清句与句之间的关系等。 考点直击 真题演练 思路是作者对客观事物认识的反映,是作者为实现表达目的而确定的文章内容和先后顺序。把握文章思路,就是把握文章各部分的内容,发现各层意思之间的内在联系,揣摩作者的构思过程。理清文章思路大致包含两个方面:①理清结构,看作者“编织”文章的基本路数,弄清文意的来龙去脉;②理清语脉,即分析语句间的意义关系,梳理行文的语意走向,把握语句顺序的安排及其根据。 考点直击 真题演练 下面我们以本单元《在马克思墓前的讲话》中的一段文字为例,探究把握文章结构思路的基本方法。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。 考点直击 真题演练 这段文字的主干是“马克思发现了人类历史的发展规律”,“正像……一样”是修饰部分,“即……简单事实”是同位语,冒号以后的文字是在解说马克思所发现的规律,用的是多重复句。很显然这一段讲的是:马克思发现了历史规律,即物质决定意识。我们通过分析关联词语,研究逻辑推理过程,就可以理清这个复句的思路和层次了。复句的第一层用了“首先必须……然后才能……”构成条件关系来表达物质决定精神的基本观点;第二层用“所以”“从而”来揭示“物质的生活资料的生产”决定“一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段”这一因果关系,阐明经济基础决定上层建筑的观点;第三层,则用“……而不是……”这一表示对比的联合复句阐述必须由经济基础来解释上层建筑,而不是由上层建筑来解释经济基础。可见这三层之间第一层是第二、三层推理的出发点,第二层既是第一层的推论,又是第三层的依据。 考点直击 真题演练 另外,这篇悼词各段之间也十分注意过渡,并且过渡方式灵活,除了在大层次之间加进承上启下的过渡段外,主要是用语句过渡。一种是在段与段之间,加进承递性语句。如第三、四段之间的“不仅如此”,第六、七段间的“因为马克思首先是一个革命家”,第七、八段之间的“正因为这样”等。一种是在段与段之间采用自然过渡形式。如第一、二段之间用“这个人的逝世”过渡,第二、三段之间用“正像……”过渡,第四、五段之间用“一生中能有这样两个发现”过渡。这些过渡语句也是我们把握文章结构思路的重要依据。 对文章结构与思路的把握有赖于对文章的细致阅读,尤其是对全文的通读,在阅读时注意从形式和内容两个方面分析。 考点直击 真题演练 1.从形式方面分析:①重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志,重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律。如议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理,说明文常采用“总分总”式或并列式结构来说明问题。③分析段内表达方式。有的语段,语言表达方式较单一,有的兼用多种表达方式,可根据不同的表达方式划分层次。 2.从内容方面分析:①根据句意归类。一个语段由许多句子组成,准确把握句子间的意义关系,将各个句子分别归于几个意义点中,根据句子联结的紧密程度,从意义疏松处断开。②把握体现思路的重要语句,如抓中心句或提挈句,这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用。依靠它们,我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。 考点直击 真题演练 (2015·江苏高考)阅读下面的文字,完成后面的问题。 罗丹的雕刻 熊秉明 雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理,无论是对神秘力的崇拜,对神的崇拜,或者对英雄的崇拜。把神像放在神龛里,把英雄像放在广场的高伟基座上,都表示这一种瞻仰或膜拜的情操。雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工作中,虽然有相当的自由,可以发挥个人才华,但是无论在内容上,在形式上,还要首先服从一个社会群