政治：财政作用说课(新人教必修1).pptVIP

教学过程 环节三 [情景回归 践行体验] （25分钟） 问题讨论，教学深化 设问:国家财政收入是否越多越好,越少越好?为什么? 确立依据：通过讨论培养学生合作探究的能力，归纳总结的能力，让更多的学生参与到课堂活动中来，引导学生积极开动脑筋，思考问题和解决问题，从而发扬钻研精神、勇于探索创新。  2、财政的作用（15-20分钟） 通过投影材料“雨露计划”，从而让学生分析得出财政的第一个作用： （1）国家财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障。 通过投影图片材料，从而让学生分析得出财政的第二个作用： （2）国家财政具有促进资源合理配置的作用。 通过投影材料“目前金融危机发生后，各国如何来救市”，从而让学生分析得出财政的第三个作用： （3）国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 在这个知识点中，比较扩张性财政政策和紧缩性财政政策，以及如何运用财政政策。同时提及货币政策。这些都是国家进行宏观调控的经济手段。 （二）财政收入与支出 通过投影图片，让学生了解筹集财政收入的具体渠道 （1）筹集财政收入的具体渠道 国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。财政收入可以分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。其中税收是财政收入的最重要的来源。 讨论：什么因素能够影响到你的零花钱收入?从而推及到国家，引出影响国家财政收入的因素。 （2）影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策（10分钟） 在此知识点中，分析分配政策如何影响财政收入的，并思考：是否分配比例越高，政府的财政收入就越大？ 通过投影图片，让学生了解财政支出的用途 （3）财政支出的用途 国家对筹集的财政资金进行分配和使用，就是财政支出。财政支出用于经济建设支出，科教文卫事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出。 思考财政收入和财政支出的对比关系怎样，及如何确定财政收支的合理关系。得出财政收支的三种关系 （4）财政收入和支出的关系 财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。 环节四 教学过程 [归纳提升 正本清源（ 5分钟）] 教学过程 重点讲授，寻求突破， 通过讲授、数据分析可使学生直接地接受并提高学生的学习兴趣和积极性，很好地突破难点和提高教学效率，从而增大教学的容量和直观性、准确性。 1）、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障 播放歌曲《越来越好》承上启下 设计意图：通过歌曲《越来越好》欣赏，增强学生的情感感知，激发学生的兴趣，让学生自主学习、自主探究，在讨论合作中得出结论，体现学生的主体性。 2）、国家财政具有促进资源合理配置的作用 出示四大工程的图片 设计依据 新课程“以人为本、以学生为主、教师引导”的教学理念，在欣赏四大工程的图片，让学生分析讨论，发表自己的见解，使学生在轻松、愉快中掌握知识、提高能力、获得体验。 3）、国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用 通过情境比较的方式，明确扩张性和紧缩性财政政策的区别。 学生通过观看几幅关于“三鹿奶粉事件”的图片情景设置导入新课 谁来拯救你?——中国守法奶农；关键时刻谁出手？引出财政。 名次点击 明确扩张性和紧缩性财政政策 教学过程 模拟新闻发布会：“如果你是财政部的新闻发言人，针对当前的国际经济、社会形势，思考：1.这笔财政资金怎么花，主要投向哪些领域？分别体现了财政的哪些作用？2.做出上述财政支出计划的主要依据是什么？”　　她布置拓展性作业：“请同学们利用课余时间围绕‘国家财政和我的城市’课题，小组合作展开研究性学习。调查结束后，形成小论文或者研究性报告。”　　…… 教学过程 环节五 [动感地带 绝对挑战（2分钟）] 布置课后作业，写出一篇关于人生价值的哲学感想 快、小结喽！ 让学生对本框内容进行小结。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、巩固练习：教师围绕本框的重点和难点设计一些能体现学生思维特点和能力训练的分析问题、解决问题的题目，设计了3个选择题和1个思考题，以真正落实本课的教学目标。 5、布置作业： 针对高一年级学生思维开放性的特点，设计了一道思考题，便于学生掌握知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而真正培养学生的思维能力。 近年来，“以人为本”的公共财政成为我国财政支出的一个重要特点。请就你感兴趣的话题查找一两件符合（或违反）“以人为本”的公共财政精神的事例，并谈谈自己的看法，自拟标题，写一篇500字左右的小论文。 教学评价 过程性评价 通过自由讨论、小组汇报，相互交流，教师巡视指导，使学生能够积极思考，启智陪德，实现教学目标。 总结性评价 布置课后作业，要求学生写出哲学感想来判断学生掌