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散文阅读中“表达技巧”类题目的突破方法 探究“人称运用”类题目的解 题 技 巧 阅读语段一： 探究“人称运用”类题目的解题技巧 阅读语段二： 参考答案： 改用第二人称，将批判对象（牡丹等花木）拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，(2分)便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。(2分) 《考纲》要求考生掌握的修辞方法 有以下几种： 探究“人称运用”类题目的解题技巧 “修辞方法”表达作用类题目的解题技巧 明确答题思路： 1.确认所用的修辞方法。 2.确定答题方向:理解每一种修辞方法的表达作用。 3.指明所用修辞方法在语境中的具体作用。 答案表述的基本格式例如： 1)比喻（比拟）: 生动形象地写出了...的特性,表达了… 2)排比：强调了…的特性,表达了… 问题2 参考答案： 本文主要采用了比拟的修辞手法，(1分) 使描写的对象既形象生动，又充满了感情。 (2分) 阅读语段四： 参考答案： 文章最后一段连用了五个“家园”，形成了比喻兼排比的修辞，(1分) 生动形象地描述了家园的作用(2分)：家园给人温暖，给人力量，让人牵挂；(1分) 强化了文章的主旨。 (1分) “衬托”表现手法的作用: 突出所要表现事物的特点。 “衬托”表现手法作用的解题方法 把握答题思路 1.明确运用了衬托的表现手法 2.明确答题方向(衬托的作用) 3.结合语境分析其具体作用 答案表述基本格式 用何物(次要的)来衬托何物(主要的) ,突出了…的特点,表达了… 散文阅读中“表达技巧”类题目的答题要点: 明确用了何种表达技巧,分析在语境中有何表达作用. 表达了… 解答散文阅读中“表达技巧” 类题目的 一个宗旨： 明确方向(怎样思考),贴船下篙(问什么答什么) 两个原则： 1.表达技巧为抒情（或说理） 服务。 2.要结合语境（或主旨）具体分析所用表 达技巧的作用。 《考试大纲》规定的文学作品“鉴赏评价”中的“表达技巧”的考点： 1、表达方式：记叙 议论 描写 抒情 说明 2、表现手法：衬托 对比 象征 人称 …… 3、行文结构：总领 过渡 铺垫 照应 …… 4、修辞手法：比喻 比拟 排比 对偶 夸张 5、材料安排：主次 详略 …… 《考试大纲》规定的文学作品“鉴赏评价”中的“表达技巧”的考点： 1、表达方式：记叙 议论 描写 抒情 说明 2、表现手法：衬托 对比 象征 人称 …… 3、行文结构：总领 过渡 铺垫 照应 …… 4、修辞手法：比喻 比拟 排比 对偶 夸张 5、材料安排：主次 详略 …… 第一人称：便于直接抒情，显得真实可信。 第二人称：显得亲切自然，便于交流感 情，进行抒情，增强感染力；还能 起到拟人化的作用。 第三人称：显得客观冷静，不受时空限 制，便于多角度伸展。 掌握常见修辞（六种）的表达作用： 1.比喻：使事物具体、生动、形象（化平常为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁） 2.比拟（拟人与拟物）：赋予人或物以具体形象，给人以生动活泼的感觉，表达作者鲜明的感情。 3.借代：引人联想，使表达形象突出、 特点鲜明、具体生动。 4.夸张：引发想像，揭示本质，给人启示，烘托气氛，增强感染力。 5.对偶：表意凝炼，抒情酣畅，富有音乐美。 6.排比：增强气势，加强语气，节奏鲜明，长于抒情。 语段阅读8 问:作者写嵩山及少林寺的热闹，其 用意是什么? * * 江苏省泗阳致远中学 张绍宏 问：这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？(3分) 参考答案： 用第二人称写青菜。(1分) 这种写法能更好地抒发作者对青菜的赞美之情。在文中起到了拟人化作用。(2分) 1.把握答题思路： 　 2.答案表述的基本格式： 1）确认人称的运用或变化 　2）明确答题方向 　 理解每一种人称的表达作用 　3）结合语境分析所用人称的具体作用 运用第几人称写了…，这样写的作用,表达了… （或:指明人称变化,这样写的作用,表达了…） 比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设问、反问 （江苏卷前六种） 把握答题思路： 　1,确认人称的运用或变化 　2,明确答题方向 　理解每一种人称的表达作用 　3,结合语境分析所用人称的具体作用 语段阅读三： 问：《杨柳》一文中作者写牡丹等名贵花木有何用意？ 再见 2006.9.27 参考答案: 用嵩山和少林寺游人如织的热闹来反衬嵩山书院的寂寞，表达对历史文化、崇高精神遭到冷落的激愤，对功利世俗的抨击。