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网络文化对大学生文化素养影响及引导途径研究 　　摘要： 　　随着互联网普及大学校园，网络文化本身蕴涵的优缺点也随之被青年学生们所“吸收”。如何更好地摒弃网络中的负面和消极因素，吸收和利用网络中的有价资源和信息对大学生朋友们来说至关重要。结合专业课程的特征，高校教师可适当改变教育教学方法对学生更好利用网络进行引导。 　　关键词： 　　网络文化；文化素养；影响；引导；金融专业 　　中图分类号： 　　G4 　　文献标识码：A 　　文章编号2015 　　随着我国信息化发步伐逐步加快，网络日益深入到人们的日常生活中，对人们的心理及行为方式产生重大影响。这对于当代大学生来说更是如此，有相当多的发展与社会心理学研究表明网络对大学生的学习、生活、成长和发展带来了日益深刻的影响。这些影响有积极的方面，也有消极的方面。 　　1网络文化对大学生文化素养的影响 　　1.1网络文化对大学生的积极影响 　　（1）大学生具有极强的好奇心和求知求新欲，加上网络具有信息更新快、科技先进的特点，使得大学生们能积极主动地更新自己的知识储备和掌握使用网络的能力。 　　（2）大学生生活或学习中可能会遇到各类问题和困扰，处于青春期的他们或许不愿或不敢把这样的问题向同学、家长或老师倾诉，而网络的虚拟性能把交往带入一个虚幻的空间，在那里他们能自由地表达自己，不怕被人嘲笑和讽刺，从一定程度上缓解了他们郁闷的情绪。 　　（3）网络信息的丰富性有助于培养大学生思维的广阔性。通过网络贴吧、BBS等形式，大家对同一个热点问题进行讨论，各抒己见。这样的形式有助于他们从多个角度对同一事物进行分析研究，全面看待问题。 　　在网络文化的熏陶下，大学生们具备了熟练运用电脑的水平、主动获取信息资讯的能力、寻求情绪抒发的途径、表达自己观点的“场所”。在此过程中，其自身的个性、能力、特点、情感等方面都有一定地提升和完善。 　　1.2网络文化对大学生的消极影响 　　（1）网络上的内容丰富，且参差不齐。既包括一些正面的、积极的观点，也包括一些反动的、消极的言论。加上很多网页中充斥着黄色、暴力的内容，大学生们往往由于好奇心驱使，会去浏览查看这些内容，长而久之，对他们的身心健康发展都是有害的。 　　（2）网络交往的虚拟性，是大学生们抒发个人情感，调节个人情绪的好去处，但如果自制力不强或控制不当，很容易让自己深陷“情网”。近年来，出现的多起利用网络骗情骗财案例中，其中有不少是利用大学生们的善良和单纯来行骗的。 　　（3）网络上各类的游戏、娱乐影视、聊天工具，满足了各性别、年龄、学历等层次的人们的需求。而大学生们，特别是男性大学生，酷爱暴力游戏，有很多人“游戏成瘾”。整天整夜的驰骋在血雨腥风之中，忘记了学业，忘记了休息，忘记了锻炼，也忘记了老师和父母的叮咛和教诲。 　　在网络文化的影响下，大学生们可能“一不留神”就会受其负面因素的影响，导致他们对待生活、对待学习、对待同学和老师等的态度有所扭曲。如何让大学生们更多地吸取网络文化的精华、剔除网络文化的糟粕？是专家学者们都应该思考的问题，而思考的关键是要站在大学生的角度，考虑他们喜欢上网的原因，考虑他们利用网络进行学习的现状。 　　2大学生们眼中的网络及其网络学习现状 　　对大学生们来说，网络到底意味着什么？大家可能会脱口而出：游戏、聊天、看电影等等。网络的普及和便利性能快速、有效地实现每个人对娱乐的不同需求。当然除了娱乐，人们还可利用网络进行办公、联络和学习。网络中丰富的学习资源包括多媒体素材、多媒体课件、网络课程、电子期刊、教育教学网站、专业论坛等等，这些相对于传统的印刷品来说覆盖面更宽、视觉冲击力更强。大学生们完全可以根据喜好自由选择个人感兴趣的领域来充实自己的知识储备。 　　但实际情况是青年学生们对网络学习资源的使用频率并不如我们想象的那么高。导致这个现状的原因有二：一是“不想”。网络中丰富的娱乐工具分散了学生们的注意力，轻松有趣的娱乐氛围使他们不愿意“浪费”时间在学习上；二是“不会”。有些大学生的潜意识里还是很渴望了解各方面的资源和知识的，但其对网络信息的获取和使用方法还不了解和熟悉，导致他们使用网络进行学习的频率不高。第一种情况是主观上的，第二种情况是客观上的。第二种情况比较容易解决，只需要教会学生一种方法，一种如何利用网络进行搜索和使用资源的方法，这些在《计算机引论》等相关课程里都有介绍；第一种情况就相对复杂，需要社会、家庭、高校等各个主体的氛围营造和途径引导，也需要学生自己的配合。下面以金融专业为例，选取若干门专业主干课程为载体来探讨教师如何更新教育教学方法来实现途径引导。 　　3教师应结合各课程的特征进行有效引导 　　3.1《货币银行学》课程 　　《货币银行