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全国版2018-2019年高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第2讲从汉至元政治制度的演变课件北师大版
解析 题干情境主要反映了两汉时期皇帝重用自己的舅舅、外祖父,封侯或辅佐年幼的皇帝执政,导致了汉代出现外戚干政的现象,这实际上是汉代母族亲属关系受到重视的结果,故选C项。外戚有时本身就被任命为宰相,故“依靠外戚抑制相权”说法错误,排除A项;“家天下”观念是以父系血缘关系为纽带,故B项错误;汉武帝后,王国问题基本解决,故D项错误。 答案 C 2.(2015·课标全国Ⅱ,25)汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了( ) A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.中央集权与地方分权之间的矛盾 C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 解析 根据题干可知,地方郡守的清正廉洁的治理,是辅助皇帝统治天下、维护社会和国家安定的重要因素,故选A项。从“共治”看,B项材料未体现;C、D两项说法不符合史实,排除。 答案 A 3.(2016·课标全国Ⅰ,26)史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。”此事反映了( ) A.重史传统影响君主个人行为 B.宋代史官所撰史书全都真实可信 C.史官与君主间存在尖锐矛盾 D.宋太祖不愿史书记录其真实言行 解析 题干材料“偶有误失,史官必书之,我所以不乐也”说明史官的史实记载对皇帝个人行为有重要影响,让皇帝不能为所欲为,故选A。“全部真实可信”的说法过于绝对,史官所撰史书也有个人的主观思想,排除B;史官记事虽能影响皇帝个人行为,但与皇帝之间并不存在尖锐矛盾,排除C;“真实言行”包括正确的,也包括失误的。从题干材料看出宋太祖不是“不愿史书记录其真实言行”,而是不愿史书记录其“误失”,排除D。 答案 A 4.(2016·课标全国Ⅱ,25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于( ) A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平 解析 察举制和九品中正制也能选拔优秀官吏,A项说法过于绝对;察举制更注重考查官员的品行,科举制在这方面并不具有优势,故B项错误;科举制通过考试选拔官吏,并不排除世家子弟,故C项错误;与察举制和九品中正制相比,科举制通过考试的形式选拔人才,有利于推动社会读书风气的盛行,因此更有利于提升社会的文化水平,故D项正确。 答案 D 5.(2013·课标全国Ⅰ,41)阅读材料,完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 比较图一、图二,提取两项有关汉唐间历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。 解析 解题首先要认真读题,两幅地图主要展现的是汉唐地方行政机构数量的变化。 其一是与汉代相比,唐代南方地区行政区划明显增加,蕴涵的思考点有:为什么地方行政区数量唐代比汉代增加了?数量增加表明了什么? 其二是吐蕃、南诏和流求出现在唐朝的版图上,蕴涵的思考点有:为什么唐朝版图增加了吐蕃等地区?唐朝版图所增加的这三个地区表明了什么? 答案 示例一:信息:与汉代相比,唐代南方地区行政区划明显增加,即“道”比“州”的数量增加。 说明:中央管辖版图扩大,唐代行政区划更加发展。 示例二:信息:吐蕃、南诏、流求出现在唐代版图中。 说明:汉至唐边疆民族融合加强,疆域扩大,边疆地区与中原联系加强。 自主学习 对接高考 真题集训 第2讲 从汉至元政治制度的演变 考纲要求 汉到元政治制度的演变。 课标提示 列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。 考点一 从三公九卿到二府制 1.汉承秦制:西汉王朝基本上沿袭秦制,在中央建立辅佐皇帝的__________制度。_____名义上是全国最高军事长官,但没有调兵权;__________“掌副丞相”;_____成为执掌实际大权的最高行政长官。 2.内外朝制度 (1)内朝:汉武帝重用尚书及一些侍从人员,形成实际的_____机构。 (2)外朝:设在宫廷外的丞相官府机关,变成_____机构。 三公九卿 太尉 御史大夫 丞相 决策 执行 3.三省六部制 (2)职责:中书省、门下省和尚书省分别负责_____、审议和执行。六部负责具体事务。 中书省 门下省 三省六部 决策 4.二府制 军事 中书省 (2)影响:削弱了_____职权,使皇帝集权更为强化。 宰相 考点二 从郡国并行制到行省制 1.西汉 郡、县 王国 七国之乱 汉武帝 2.五代、宋、辽、金:设道(或称路)、府(或称州、军、监)、___三级制。 3.元朝:行省制度 (1)目的:为了有效控制广阔的领土。 (2)内容:大都周围地区由_______直辖,西藏地区由_______管辖。其余地区设__________进行管理,下设路、
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