坐井观天教学的设计Microsoft Word 文档 4.docVIP

教学基本信息 课题 人教版2年级上册第13课《坐井观天》 作者及工作单位 　沈秀清 户远寨小学 指导思想与理论依据 ??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 　课堂教学学生是主体，“教”致力与“学”，服务于“学”。根据教材的知识特点和学生的认知水平，把教材划为若干问题的层次，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索、研究，发现结论，总结规律，获取“真知”，变被动接受为主动获取。 教材分析 （可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到） ????????? 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 ????????? 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 　本篇课文是人教版小学语文教材第三册第四单元第2课《坐井观天》，本组教材围绕“怎样看问题、想问题”展开的。《坐井观天》讲的是小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。青蛙和小鸟围绕“天有