缩短中职幼儿双语教育方向毕业生成熟期初步探索.docVIP

缩短中职幼儿双语教育方向毕业生成熟期初步探索 　　【摘 要】针对社会需要“学前和英语知识”兼备的幼儿双语教师的形势，分析中职幼儿双语教育方向毕业生“成熟期”过长的主要原因，并从创编校本学前专业英语教材、创新学前英语SRE教学模式和加强学生的TPR英语教学技能培养等方面提出对策，以缩短中职幼儿双语教育方向毕业生“成熟期”。 　　【关键词】中职 幼儿双语教育方向 毕业生 缩短成熟期 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2014）03B-0047-03 　　随着我国学前教育的加速发展，人们越来越重视幼儿英语语音学习的同时，也越来越关注幼儿双语教师水平。中职学校虽然以市场为导向，培养了不少中职幼儿双语教育方向毕业生，但其综合素质与社会所需要的幼儿双语教师标准还有很大差距。本文试从创编校本学前专业英语教材、创新学前英语SRE教学模式和加强学生的TPR英语教学技能培养等三方面展开分析并提出对策，进行缩短中职幼儿双语教育方向毕业生“成熟期”初步探索。 　　一、 社会需要“学前和英语知识”兼备的幼儿双语教师 　　合格的幼儿双语教师必须具有教师的一般素质和幼儿教师、英语教师的特殊素质，其中，教师的一般素质是基础，幼儿教师的特殊素质是必要前提，英语教师的特殊素质是重要保证。 　　（一） 幼儿双语教育的两大主要目的 　　尽管学界对于幼儿时期