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网页制作新教学模式尝试 　　摘 要：本文以中等职业学校计算机专业的网页制作课程为研究对象，将自主学习教学模式应用在网页制作课程教学上，并从学生的学习态度、所取得的成绩以及存在的问题等方面进行探讨并提出建议。?? 　　关键词：教学实践学习环境 自主学习 教学新模式?オ? 　　 　　当前的中等职业技术学校的网页制作课程教学的现状:大多仍沿用传统接受性的教学模式，表现为“盲目追求考证率，重书面知识传授，轻能力培养，专业能力单一、缺少应变创新能力的”旧的传统模式，这种状况与生产和生活实际联系不紧密，学生被动接受知识，独立性差、依赖性强、无独立主见、不敢想更不敢为，承受挫折的能力较差；严重阻碍了学生创新思维的发展，无益于培养学生创新精神和实践能力。因此改革传统的教学模式，通过对职校课堂教学实践的过程，可以探索出培养学生的自主学习能力的有效途径。 　　教学实践中,要求教师首先转变传统的师生观，正确处理好教与学的关系，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；其次转变传统的教学观和学习观，提高学生解决实际问题的能力；再次培养学生的信息素养，拓展学生知识空间；最后培养学生的创新意识，提高学生创新能力，充分体现学生的主体性，采用“学生自主学习为主体，教师对学生的学习进行指导的教学模式”开展教学活动。?? 　　教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种环境中展开的教学活动过程的稳定结构形式。自主学习教学模式的基本流程如下：?? 　　 　　一、营造学习环境?? 　　 　　学习环境是以学生为中心的自主学习，指的不是孤立的、自发的、放任的自我学习，而是在各种配套设施齐全条件下的参与式、合作式的受控学习。教师只是为学生的学习提供各种直接或间接的指导与帮助，以使大量情况各异的学生及时有效地获得有关信息，从而克服学习过程中的障碍的活动。其主要内容应包括：①管理支持：提供有关课程开设情况、教学辅导和考试的信息及其它教学指导性文件等；②教学支持：提供专业和课程选择咨询，教学答疑、作业布置与批阅、组织小组讨论，学习方法指导等；③服务支持：提供实验实习、自学、小组活动所需的场所、必要的多媒体设施、丰富的文献资料等。?? 　　开课初期先以介绍各种具有代表性的著名网站为导入，使学生基本掌握从网上获取信息的方法，引导学生在学习之前先查阅足够的资料，积累足够的素材，丰富阅历；教学中及时为学生更新素材库和优秀网站链接；课前精心设计与课堂内容相结合的练习，并向学生推荐练习中所需的学习资源，引导学生正确查找、使用学习资源进行自主学习，完成任务，进而达到自身对知识的意义探索。总之对学生自主学习能力的培养应该从两个方面着手，即一方面为学生自主学习建造良好的支持服务系统，另一方面也是更主要的是培养其自身的信息素养，使其对待学习能够由被动接受到主动探究，在建构知识的过程中实现自我的完善。?オ? 　　 　　二、激发学习动力?? 　　 　　科学家爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有喜爱才是最好的老师,它远远超过责任感”。对于职高班学生,兴趣尤其重要,在一定程度上可以说兴趣就是他们的学习动力,学习网页制作也是如此。?? 　　1、发挥演示的魅力,激发学习兴趣。精心制作若干个类型的网页，包括个人主页、网上购物、论坛等，其中内容可与班级所在的专业息息相关，也可是社会的热点问题等，并要注重感官效果，不仅使学生一看就有想学着做的冲动，而且不会让学生觉得完成它难于上青天，激发他们的兴趣，循序渐进，由浅入深。?? 　　2、密切联系生活实际,培养学习兴趣。根据学生的年龄特点，布置紧密联系他们生活中感兴趣的主题，譬如：心情驿站、音乐之旅等。从自身的爱好中体会制作网站的乐趣及魅力，逐步过度到对网页制作课程的喜爱。?? 　　3、提供动手机会,发展学习兴趣。为学生提供一些网页素材网站，学生以4人一组进行网络环境下的协作学习。学习中学生先分工，例如：各人在不同的网站中搜索相应的网页素材，体现了学生学习独立性，在搜索完成后再进行小组讨论、交流，为了一个共同的学习目标而努力，又体现了学习的合作性。?? 　　4、因材施教,抓好后进生,稳定学习兴趣。学习上成功的欢乐是一种巨大的情感力量,会使学习兴趣持久地保持稳定,而学习上的失误则会严重挫伤学习积极性,对学习兴趣产生负效应。后进生由于各种的原因,学习上困难较多,容易失去继续学习的兴趣。应从思想上关心他们,满腔热情地加以辅导。在课堂上,给他们以充分的照顾,启发引导,点燃他们思维的火花,让他们解决力所能及的问题,从而体验到成功的喜悦。?オ? 　　 　　三、促进交流合作?? 　　 　　知识的获得不是由传递完成的，知识只能在综合的学习环境中被交流。在交流中充分发挥了“学生共同体”的作用，通过交流、碰撞，激活思维，促进学生思