物质的分类简单分类法与其应用.docVIP

PAGE PAGE 7 2008年 2008年全国高中化学教学研讨会（华北区）推荐教学设计 物质的分类——简单分类法及其应用 杨东移 指导老师：张 镇 太原师范学院 《物质的分类——简单分类法及其应用》教学设计 杨东移 指导老师：张 镇 （苏州大学化学课程与教学论硕士生） 摘 要 本教学设计从冯忠良的智力技能形成阶段理论出发，依据课程标准、教材分析和学生信息，结合建构主义和多元智力理论，形成了本设计的思路，用教学流程图清晰地表示出来，并设计出完整的教学方案。学生通过原型定向、原型操作、原型内化，层层递进，由浅入深，达到课程标准对本部分教学内容的要求。 关键词 物质的分类 简单分类法及其应用 教学设计 设计依据 【教材分析】 本节课是新课标人教版高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》的第一课时。从分类的角度认识化学，通过复习使学生的知识进一步系统化，连接了初中化学与高中化学的知识，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。物质的分类已经大体讲过，但只是涉及到了纯净物的分类，这里主要是通过复习对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，帮助学生更好地认识化学物质，进而掌握分类方法，形成分类观。 【课标要求】 根据课程标准“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”的要求，学生通过