九年级科学科学复习课教学策略.pptVIP

无效、低效到有效、高效 温州市第九中学 金佩佩 QQ:442565560 关于有效性的一个隐喻：穿越玉米地 第一，谁穿得快（速度） 第二，谁掰的玉米多（收益） 第三，谁身上的伤口少（安全） 这就是企业平常所说的速度、收益和安全。成熟的企业家都知道速度、收益和安全必须要全面考虑，必须要整体考虑。 速度、收益、安全也是有效教学必须考虑的三个要素： 速度可看作学习时间（长度）——投入； 收益可看作学习结果（收获） ——产出； 安全可看作学习体验（苦乐） ——体验。 可以说，时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。 目标三维度：知识、技能 过程、方法 情感、态度、价值观 有效课堂三要素：知识＋思考＋生命 就像生活中不能光有牛奶和面包，还应该要有鲜花和诗歌一样，课堂不能光有知识，也要有智慧和生命。 无效课堂表现：知识（技能）缺席 思考（智慧）缺席 生命（学生）缺席 知识网络建构方式 几天前，一位留美博士、20年前的学生回校探望我时说：“黄老师，您当年课上的‘挖小妙’(挖掘问题中小小的妙处，注意每个细节)20年来我一直在用着，天天用，而且越用越管用!” 另一位已是千万富翁的企业家