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组态软件与PLC结合实现仿真控制实验研究 　　摘要：PLC实训教学是北京信息科技大学机电实习中心面向全校工科学生开设的一门重要的实践课程。多年来在培养学生动手能力、工程实践能力及创新能力等方面发挥了重要作用。根据PLC实训教学的现状，指出了PLC教学存在的问题，并提出在PLC实训教学改革中，引入组态软件仿真教学环节，使之与PLC教学相结合，以提高实践教学的灵活性、实用性、创新性，更好地培养学生的工程实践技能。 　　关键词：PLC实训；教学改革；组态 　　作者简介：宋晓娜（1978-），女，吉林长春人，北京信息科技大学机电实习中心，助理工程师；高宁（1955-），男，北京人，北京信息科技大学机电实习中心，高级实验师。（北京#8194;100192） 　　基金项目：本文系北京信息科技大学2009年度教学改革项目“基于MCGS软件的PLC仿真教学研究”（项目编号：2009JG48）的研究成果。 　　中图分类号：G642.42#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）09-0137-02 　　 　　近年来，作为工业自动化三大支柱之一的PLC，由于具有体积小、功能强、便于编程和联网等特点，被广泛应用于工业自动化的各个领域。PLC实训对于培养学生基本技能和创新能力发挥着重要的作用，有利于提高学生在就业中的竞争力。北京信息科技大学（以下简称“我校”）机电实习中心在电工实习教学中适时引入了PLC技术综合训练环节，内容主要是采用PLC控制各种实验板来实现不同类型的控制方案。由于实训与工程实际结合紧密，学生普遍对PLC实训感兴趣，并且在实训中提高了动手能力和创新能力，实训取得满意效果。 　　但是，由于PLC应用极为广泛，其种类众多、应用环境差别很大，而受经费和场地的制约，PLC实验板的种类及数量则是相对有限的。如何基于有限的实验教学资源实现更多种类的PLC实训内容，是一个非常有意义的课题。 　　鉴于此，本文提出将组态软件与PLC实验板相结合来进行实训教学，通过硬软件的有效结合，实现基于有限的PLC实验资源的多种类型PLC实训内容。一方面可以通过组态软件。来实现各种控制装置的模拟和仿真监控，便于学生直观地观察工业现场PLC控制生产设备的运行状况。另一方面，所用到的组态、在线监控等内容就是实际工业控制过程中的常用操作，这方面实训内容的引入对于学生是很有好处的。 　　一、PLC实训教学现状 　　2002年，我校在电工实训教学中引入了PLC技术综合应用的内容。教学内容包括PLC原理、功能和硬件结构的介绍以及软件编程的使用等入门知识。在此基础上，让学生通过计算机熟悉编程指令并编制PLC控制程序，在实验板上完成硬件接线，最终调试好程序来实现各种控制，如电机正反转控制、抢答器控制、霓虹灯控制、交通信号灯控制等。学生在实训过程中主要通过实验板上模拟实际装置的LED指示灯的点亮来观察程序运行的情况，由于更加接近工程应用的实际，学生普遍对这项实训很感兴趣。但是，由于PLC应用的领域非常广泛，不同专业的学生迫切需要接受的是与本专业接近的工业控制应用训练，而PLC实训内容的覆盖面则相对有限。而且，受试验场地及教学经费的限制，不可能无限制地增加实验板种类来实现各种控制方案的PLC实训。为了更好地满足各专业学生的需求，必须对现有PLC教学模式进行改革，以达到更好的效果。 　　二、组态软件的应用现状 　　随着工业自动化水平的迅速提高和计算机在工业领域的广泛应用，人们对工业自动化的要求越来越高，种类繁多的控制设备和过程监控装置在工业领域的应用，使得传统的工业控制软件已无法满足用户的各种需求。因此，组态软件成为工业自动化系统的必要组成部分，它诞生于20世纪80年代初期，是随着PC机的兴起而不断发展的。[1，2]组态软件是指一些数据采集与过程控制的专用软件，它们是在自动控制系统监控层一级的软件平台和开发环境，使用灵活的组态方式为用户提供快速构建工业自动控制系统监控功能的、通用层次的软件工具。它具有工业过程动态可视化、数据采集和管理、过程监控报警等基本功能。 　　组态软件的出现使运行监控既形象直观，又便于运行人员采取控制策略来控制生产运行情况。它将画面与运行情况用数据库连接起来，通过生产流程监控画面，使运行人员可以直观了解生产的实时状态。目前，这种实时的组态监控方式在工业控制的各个领域应用越来越广泛。[3] 　　鉴于组态软件在工业控制领域的广泛应用及其在控制中的可视化及远程监控功能，考虑在PLC教学中，利用组态软件技术与PLC相结合开发仿真实验教学，即利用组态软件在计算机上实现对工业现场画面的模拟，并对控制过程实施仿真监控