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耶鲁大学自由教育理念及启示 　　摘 要：作为世界一流大学、常春藤盟校之一的耶鲁大学，具有独特的办学理念，其倡导的自由教育办学理念对美国高等教育产生了巨大的影响，也是耶鲁大学一直处于世界一流领先地位的重要原因。文章通过对耶鲁大学自由教育理念的深入分析，总结耶鲁大学办学的成功经验，以期为我国当前高等教育改革提供参考。 　　关键词：耶鲁大学；自由教育；通识教育 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）12-0048-02 　　一、自由教育理念的内涵 　　自由教育的最核心的意义是从英文单词“liberal”一词中延伸而来的，是指一种开明的、不拘泥于任何特定内容的教育，或者更形象地说是一种人文主义教育，其根本目的在于使学生们拥有深厚的知识储备、广博的见闻，要能够自由地探究真理，自由地表达思想。耶鲁前校长诺亚?波特认为：“高等教育的目标应该是放在智力培养方面而不是强调知识获取，应该注重长远的而非眼前的结果。”[1]他认为，教育要把智力培养作为重要的目标，教会学生们学会生存，实现学生的全面发展，强调教育不能追求即时利益，不能以职业需求为发展方向，要注重学生们的长远发展，学校不能变成一个仅生产文凭、培养职业技术人员的商业机构，这也正是自由教育理念的核心精神。自由教育是根据我们对于知识探索和追求的态度而定的，强调要为知识而知识，不能仅为了职业效用而学习知识，强调知识本身具有价值，要追求真理与光明，主张摒弃功利主义的观念。 　　关于课程方面的设置，通识教育是耶鲁大学一直以来坚持传承的重要特色。通识教育课程种类众多、内容丰富、教学形式不一，这也是耶鲁大学一直得以保持自由教育理念的重要原因，始终视教师和学生为学校发展建设的最核心的力量，始终坚持学术自由，不受任何权威或政府的干涉。通识教育是耶鲁大学自由教育理念的重要体现，耶鲁大学每年会为学生们提供大量的通识课程，它们全部是由各领域的名师教授进行讲授，耶鲁大学始终相信通识教育是培养自由而全面发展的人的根本手段，只有这样，耶鲁培养的人才能更好地适应社会、更好地为社会服务，成为世界的领导者，而不是某一领域的文盲。但是耶鲁大学在强调通识教育的同时也指出，社会中所需要的职业技能不能成为通识教育的课程，耶鲁是为生活服务的、是知识探求和传承的圣地，不能成为培养职业工人的工厂，不能以职业需求为导向而使学校逐渐走向功利化。 　　关于教育的作用，耶鲁前校长小贝诺?施密德特曾经说过：“自由教育解放了人的个性，培养了人独立自主的精神。”[2]他认为自由教育是培养理想人格、实现教育目标的有效途径，通过教育，学生充满智慧，拥有独立的判断能力和解决问题的能力。耶鲁大学创建的最初的目的是使青年人可以学习科学和艺术，更好地为教会和国家服务，其最核心的使命是为社会培养合格的公民。在这里，“合格”是指合乎道德规范，可以为社会发展、人类文明建设做出贡献的人。 　　二、自由教育理念的实现途径 　　（一）注重本科生教育 　　注重本科生的教育是耶鲁大学一个极为重要的办学特色，也是耶鲁大学一直以来的中心工作。耶鲁的本科生教育用他们自己的话说，是大学的“重心”，它的本科生在校人数超过研究生。耶鲁学院是本科生教育的主要场所，也是耶鲁大学的核心，在耶鲁学院里，某一领域的知名教授为本科生上课的现象随处可见，在课堂上，教授与学生们相互探讨、相互学习，学术自由的氛围十分浓厚，学生们在课上学到的不仅仅是知识，更是一种思维方式。 　　耶鲁强调本科教育的核心是人文教育。通过人文知识的学习，学生拥有深厚的知识储备，培养学生独立的判断能力和思维能力，教会学生学会学习，为学生以后的学习打下坚实的基础。 　　（二）强调通识教育 　　耶鲁大学是开放的、能容纳各种思想的大学。被认为是保守院校典范的耶鲁大学，一直在其保守中理性地发展，其一直以来强调的通识教育更是对美国乃至世界的高等教育产生了极为重要的影响。耶鲁大学始终强调作为耶鲁的学生，要有广博的知识储备，深厚的思想，强调要用全面的眼光看待问题，避免狭窄的、有偏见地思考问题，只有这样才能更好地接受知识、更快地适应生活，才能在以后的工作中脱颖而出。雷文作为耶鲁大学的现任校长也是极为重视通识教育。他认为，在智力陶冶、推理能力培养和个性品质的发展等方面通识教育具有重要的作用。 　　（三）推行教授治校 　　教授治校一直以来都被认为是耶鲁大学最重要的管理特色，这一特色对美国的高等教育产生了巨大的影响。但是，教授治校在推行过程中并不是一帆风顺的，在其长期的发展过程中也曾经受到地方政府、董事会等诸多方面的压力，然而，耶鲁大学始终坚守自由的理念，坚决抵制地方政府的干涉，坚持大学是独立的，坚持教授治学是教授治校的本质所在，在实际的教育管理工作中成立了教授委员会，教授治校不是