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艺术评价让课堂赢得更多精彩 　　【摘要】课堂教学评价至关重要，不言而喻。当前，单向性的、模糊性的、程序性的、预设性的评价充斥课堂，阻碍着学生的发展。如何改变这种现象呢？丰富的语言是评价的首席，灵活的方式是评价的亮点，多样的内容是评价的重点，激活学生学习积极性和内在潜力，更能激发课堂生命的活力！ 　　【关键词】课堂评价 艺术 感悟与思考 方略 　　作为小学语文课堂教学的重要组成部分――课堂评价，是教与学一个主要的、本质的、综合的组成部分，贯穿于教学的每一个环节中。在人文性和工具性的和谐统一，凸显新课程以人为本的理念中发挥着不可替代的特殊作用，其重要性不言而喻。然而，从现状来看，虽取得了一些成绩，但旧疾尚未根治，新的失误又充斥课堂，课堂评价在不同程度上阻碍着学生的发展。在新课程改革进入冷静思考与价值回归的今天，我们必须探讨产生这些误区的深层复杂原因，并努力寻找真正符合新课程理念的评价措施，使评价成为改进教师教和学生学的催化剂，成为促进学生成长的推动力，更能激发课堂生命力。 　　正视：存在问题 　　⑴ 模糊评价――雾里看花，模棱两可 　　准确性是教师传授知识的首要条件，也应该是有效课堂评价的首要特征。可是，目前的课堂上，雾里看花式的模糊评价并不少见，你说的真好！很棒！你真会动脑筋！等这样空泛的放之四海皆管用的一路赞歌式的评价比比皆是。一位老师执教《会摇尾巴的狼》，即将结束时