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美国高等院校认证后院校整改工作及启示 　　摘要：本文介绍了美国院校认证之后如何对院校进行相应的整改工作以保证院校的不断改进与提高，同时对中国高等院校里所进行的本科教学工作水平评估中院校有关整改工作进行一些思考。 　　关键词：美国高等院校认证；院校认证检查报告；本科教学工作水平评估；院校整改与提高 　　中图分类号：G640-058.1文献标识码：A文章编号：1672－0059（2008）03－0064－06 　　 　　Follow-up Work on Institutional Improvement after Institutional Accreditation 　　in America and Its Suggestions 　　SUN Jian-rong 　　(University Assessment Program, University of Rio Grande, Rio Grande, Ohio 45674, USA) 　　AbstractThis paper describes the types of adverse sanctions in the regional accreditation process in the U.S. and discusses how such sanctions could help institutional improvement to ensure quality. Continuous improvement as a much needed follow-up task should be emphasized in the current Evaluation of Undergraduate Teaching in institutions of higher education in China, with particular emphasis on the understanding of what student learning entails in its assessment in todays information economy society. 　　Key words U.S. regional accreditation; adverse sanctions in the accreditation process; team report and team visit; continuous institutional improvement 　　 　　1. 美国高等院校认证中的院校整改 　　 　　美国高等院校的质量保障主要是通过区域认证委员会（regional accreditation）对院校进行认证来执行的，由于参加院校认证是一种“自愿”行为（有关美国院校认证详细介绍请到孙建荣个人评估网站上查看：/jsun/assessment），目前在美国，并不是所有高等院校都通过院校认证的（当然，没有通过院校认证的学校会面临很多实际问题的）。根据美国高等教育认证理事会（CHEA）2006年的最新统计，截止2005年年底，全美国有6814所（各种类型的）院校通过（得到该理事会承认的）不同类型认证委员会的认证，表1是截止2005年底通过（三种不同）认证的院校数字统计。 　　 　　在这三种认证途径中，绝大部分有权授予学位（非赢利性质）的院校都是通过区域认证委员会的认证，本文中所讨论的是如何进行其整改工作的这类院校，这些院校都是参加第一类认证的院校。 　　在院校经过其内部的自评工作后（院校的自评通常要进行一到三年的时间），院校按照认证委员会的要求，在规定的时间内递交给认证委员会院校自评报告(self-study)。根据被认证院校的大小，认证委员会组成一个认证检察员小组，小组每个成员对院校自评报告进行认真阅读和评估，并对院校进行（三天的）院校检查（site visits），检查结果汇集到小组报告中（team report）。该报告成为认证委员会作为对院校是否达到认证标准的主要依据。小组报告通常包括两大方面的内容：第一部分描述认证检察员小组对自评报告的评价、院校检查的结果以及院校是否（提供了充分的证据来证明其）达到了认证的标准。第二部分主要是认证检察员小组对院校提出的改进建议。六个区域认证委员会都有各自的程序，被认证院校按照程序对认证检察员小组报告做出反应（如同意，部分同意，有异议等等），最后由认证委员会（董事会）做出院校是否能通过认证的决定。 　　1.1 院校整改类型 　　院校整改工作范围、程度和时间要求等等均根据认证委员会最后的结论而定，院校认证结果通常有以下三种： 　　Ⅰ.院校达到认证标准；