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议论文阅读教学导学案 整体感知与论点归纳 考点聚焦 1、整体感知文章的主要内容及作者的态度和观点。 2、能准确把握文章的论点，明确中心论点与分论点的关系。 3、能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳内容要点。 4、分清文章结构，划分文章层次。 5、了解文章段落之间的关系、理清文章思路。 知识储备 论点：论点是作者对所议论的问题所持的简介和主张，是议论文的灵魂，解决“证明什么”的问 题。议论文的论点必须正确、鲜明。文章的主要见解称中心论点或总论点，各部分用以证 明中心论点的分支论点叫分论点。从全局看，分论点是用来证明中心论点的论据；从局部 看，分论点又是其所属部分论据的论点。 2、议论文的结构：提出问题（引论）——分析（本论）问题——解决问题。（结论） 应考策略 1、怎样把握中心论点？ （1）明确型：即可在文中直接找原句。 ①研究标题。议论文的标题大致分两类，一类是论点型，题目本身就表明了中心论点；一类是论题型，标题只表明论述的对象、范围或问题。作者在文中主要就所“谈论”的问题表示的看法和主张才是中心论点。 ②研究开头 A、开宗明义、开门见山亮出观点。 B、通过一个故事引出中心论点。 C、列举生活中的现象分析归纳出中心论点。 D、根据自己的经历归纳出中心论点。 ③研究过渡句。过渡句起承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。 ④研究结尾。有的议论文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心。 注意：无论在什么位置，中心论点的句子都应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，它往往是一个表示肯定或否定的判断句，问句形式绝不可能是中心论点。 （2）归纳型：即文中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章的字里行间中。要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。 ①研究论据。即通过论据来反推论点。议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，这些话往往能帮助你理解论点。 ②综合分论点。少数文章只有分论点而没有中心论点，则须通过分析几个分论点进而概括出中心论点。分论点对中心论点起支撑作用，它一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、然后等论点的表述形式。 应避免以下错误：A、误把论题当做论点； B、误把分论点当作中心论点； C、误把结论当论点。 2、分析议论文的思路结构 （1）基本结构 引论——开头部分，突出问题 本论——主体部分，分析问题 结论——结尾部分，解决问题 （2）论证结构 并列式——文章层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。 层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。 总分式——先总后分、先分后总、总分总。 当堂测评：阅读《书中自有黄金屋》回答问题。 书中自有黄金屋 ①“书是人类进步的阶梯。”书是生命飞翔的羽翼。读书使人睿智，读书可以怡情，读书可以享受和丰富人类文化的成果。因此，我们应该广泛深入、持之以恒地读书。 ②“书中自有黄金屋。”书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了更好地获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。战国时期，苏秦去秦国以“连横”进行游说，多次给秦惠王上书也未被采纳。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他找来许多与治国相关的书籍发奋研读，终于以“合纵”之策而身佩六国相印。 ③“活到老学到老” 。一个人之所以能够不断提高，与他始终如一的学习态度是密不可分的，这种学习态度是每个人都应该具备的。庄子说：“吾生有涯，而知无涯。”人活得再长也总有死去的一天，但是知识的海洋却永不停歇的奔流着。坚持学习让人始终立于不败之地，但若不能不断补充知识和积累知识，便会被时代的步伐所抛弃。著名作家歌德认为：谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。在21世纪这个知识爆炸的年代里，若不能不断供给自己新的知识，将会被时代所淘汰。 ④“取其精华，去其糟粕。”读书最重要的不是数量，而是质量。一本好书能使一个人思维缜密，见解精辟，道德高尚，从而塑造自己的性格。那些内容粗糙的“劣制品”完全可以省略不读。在这一方面，伟大的导师恩格斯就是一个典范。恩格斯虽然只上过中学，但是他发奋研读许多有价值的好书，因此十九岁就会用十二种语言说话和写文章。在参加工作后依然多年如一日地勤奋学习更多的知识，终于成为一个知识广博的人，在后来指导国际共产主义运动和准确传播科学，研究共产主义理论中作出了很大贡献。　　⑤“学而不思则罔。”在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同