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英语演讲训练在口译教学中作用 　　【摘要】口译和演讲都逐渐成为当前高校英语专业学生的必修课。而在高校英语专业口译课教学中，演讲技能的训练是非常重要的，它有助于学生提高口译水平。但是把演讲技能的训练放在口译课教学中并没有被广大高口译教师广泛地采纳。 　　【关键词】口译教学；演讲训练 　　【作者简介】程坚（1983- ），男，江西浮梁人，新加坡南阳理工大学应用语言学硕士研究生，景德镇学院外国语系，讲师，研究方向为应用语言学、口笔译。 一、引言 　　随着我国的经济发展，国际贸易占据了市场非常大的份额，同时国际交流也日渐频繁，国家对口译人才的需要大，要求高。英语专业口译教学自从二十世纪中叶在欧美等国家开展以来与传统的外语教学各行其道，欧美口译教学人员提出口译教学不同于传统外语教学，口译教学提高的是学生在口头上的翻译能力，而传统的外语教学提高的是学生的综合语言使用能力。而近年来，随着英语专业教学改革的实施，口译课受到了广泛的关注和重视，口译教学方法也层出不穷。 　　有很多本科院校在英语专业高年级的学生中开设了口译课。开设口译课可以很好地培养学生语言组织和表达，心理承受力，综合知识掌握和现场应变等能力。然而，演讲技能的训练却没有得到过充分的重视，很多高等院校对英语专业学生都没有开设这门课程。美国很多高校已经把演讲课纳入了课程其课程体系，国内院校中，广东外语外贸大学口笔译专业在全国率先试行。由此可见，演讲培训对提高口译能力是具有非常重要作用的，只不过还没有得到充分的重视。 　　笔者长期从事英语专业口译教学，在实践教学中发现，口译员的演讲水平高低??直接影响到口译的效果，在教学中插入对英语演讲能力的训练对学生口译水平的提高有着非常重要的作用，很多国内外知名人士的演讲常需要口译人员同时进行翻译，另外演讲和口译之间又有很多相通之处。所以，在口译教学中插入演讲训练是一种值得尝试的教学手段。 二、口译和英语演讲的差别 　　1.英语演讲。演讲是以说话的方式面对听众进行的交流，它是一种利用口头的表达来进行与社会、人们交际和情感传播的实践性很强的一种活动和方式。英语演讲是大学生课外活动中很重要的成分之一。在西方高校很多著名高校，演讲课是一门非常重要的必修课。英语演讲无论是个人抒发观点还是名人发表言辞，如何能够吸引听众都值得深入的探索。 　　演讲需要使用流利的语言和雄辩的措辞，并且还要将演讲者不同于听众的思想或见解传递给听众。因此，演讲者需要提供有深度，有价值的信息。同时，演讲者在演讲中还需要注意使用一定的方法和技巧。对于在不同的场合，不同的听众或者不同的目的演讲中，演讲者所以采用的技巧是可以不同的。最后，演讲者为了控制好节奏，掌握好气氛，把握好全局，常需要面带笑容，与听众进行适当的眼神交流，随时调整声音的大小来帮助体现演讲中重点突出的思想。 　　在演讲中，演讲者利用得当的语言，独特的观点来达到最后的目的。演讲不能急于求成，需要漫长的实践进行训练才能得以提高。 　　2.口译。与演讲不同，口译是一种将感知到和理解到的信息迅速准确地进行解码，然后用另一种语言表达出来。也即在不同文化的交流当中除去沟通时出现的阻碍做的一种语言之间的切换工作，通常包含听辨、记忆和表达三个阶段。根据不同特点，口译主要分为交替传译、同声传译、耳语口译、视译、接力式同声传译等。近年来，电话口译、媒体口译和可视电话口译等也较多使用。 　　英语口译在当今社会中有着相当特别而且非常重要的作用，不管在个人交往还是工作交流中，英语口译都起到无法取代的作用。传统上，想要提高口译需要从以下三个方面来进行训练和提高。 　　首先，培养良好的语言能力。培养良好的语言能力并不仅仅指的英语语言能力，对于英语专业的学生来说，要把英语和汉语两种语言都要掌握好。这就和平时的基础和积累有着相当紧密的联系。学习语言是日积月累才能见到成效的，而语言的基本功是在一定积累后的更深层次的水平体现。因此，培养良好的语言能力最起码要的就是在日常生活中多多积累，并且常常练习。 　　掌握好英语，也就是要在英语单词、听力以及表达上都具备很好的能力。由于在传统的英语教学中，我们的文化重视的是做题，而忽视语言的实际应用能力，以至于很多人学了一辈子英语却很难开口说出来。大部分学生在小学三年级开始学习英语的时候就是通过做题而入门的。这种应试教育传统是不科学的。学生的应试能力虽然得到了提高，但是语言表达能力却非常薄弱，甚至好多学生都不敢开口说英语。因此需要跳出传统的束缚，重视语言实际应用能力。 　　其次，需要做大量的阅读拓宽知识面。口译能力很强的人一般都有一个共同点，那就是知识面非常的宽。知识面的拓宽通常需要在日常生活中积累，包括政治、经济、文化等方面，都要有初步的了解，并且匹配大量的词汇量才能真正的把口译工作做好。