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英语电影在高职英语教学中应用研究 　　[摘 要]在高职英语教学中采用英语电影进行辅助教学，可以有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望；为学生提供真实的语言环境；有效地促使学生积累词汇量，并培养高职学生使用英语语言的灵活性；快速了解中西文化，提高跨文化交流的能力。在教学中应注意，精心选择电影题材；精心设计电影教学材料的操作方法；合理安排好利用英语电影教学的时间等。 　　[关键词]英语电影；高职；英语教学；应用 　　[中图分类号]H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）05 ― 0161 ― 02 　　在英语教学改革中，传统的英语教学和现实生活、工作中的英语应用脱离严重，使学生失去了学习英语的兴趣。尤其是高职英语教学，英语教学在高职教育中是培养学生的语言应用能力为目标，高职英语教学目标定位是以培养学生较强的阅读能力为主，同时还应该注重听说等综合运用能力的培养。走出传统的听、说、教模式，利用现代化教学设备，采用英语电影进行高职英语教学是一种新的尝试。电影作为文化的传播者及独特的娱乐方式深受大家的喜爱。电影是人类文化生活的浓缩，是艺术的再现。在高职英语教学中，充分运用英语原版影视教学这一手段，使英语电影成为高职英语教学的一个强有力的载体，有其自身的优势。丰富的英语影片在英语教学中能够为学生提供真实的语言环境，融视、听、说为一体，营造了一个良好的英语学习氛围，有效地激发学生学习英语的及积极性和主动性。可以有效地把学生的视觉和听觉充分地调动起来，使语言学习与语言应用相结合，将教学的知识化、抽象化及语言描述，转变为直接的具体化、形象化、实践化及语言交流。在高职英语教学中运用英语电影进行教学，即能激发学生学习的主动性和学习兴趣，又能提高学生的语言词汇的灵活性和辨别能力，挖掘潜能，又能活跃课堂气氛和调节学习情绪，使学生有身临其境的感觉。在娱乐的同时，从影片中领悟语言国家的文化背景、文化信息，感受中西方文化的差异，在真实的语境中增加异域文化意识，增强跨文化交流能力的理解，了解异域国家的风土人情和人文精神，进而提高语言的模仿和口语的表达能力以及语言的综合运用能力等。 　　1.英语电影在高职英语学习中的主要作用 　　1.1英语电影可以有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望 　　兴趣是人们完成一项工作任务和学习任务的最大动力，同时也是人们获取知识的最好的老师。要想使高职学生对英语产生积极地学习兴趣，就必须最大限度地增加英语教学的趣味性，利用各种手段促使高职英语教学内容丰富多彩，并与高职学生职业应用紧密联系，增强学生的新奇感和提高专业技能感，以此激发高职学生对英语的学习兴趣。电影这种把声音和影像结合在一起的电教媒体，给我们创造了一个轻松的语言学习氛围。英语电影以其直观的表现形式将无声语言和有声语言表现的淋漓尽致，在有效刺激学生的眼、耳、口等感官去扑捉语言信息的同时，使学生在学习中能够保持高度的兴趣和注意力。有效地刺激了高职学生对英语语言的模仿行为，有效地激发了高职学生对英语语言的实践行为，进而激发高职学生对英语的学习兴趣和求知欲望。 　　1.2英语电影可以有效地为学生提供真实的语言环境 　　英语电影语言是最广泛、最接近生活的语言，为学生提供了真实的语言环境，可以使高职学生在电影观赏中有效提高口语交流能力。在高职英语教学中应该普遍采用英语电影这一有效的教学手段，真实的语言环境与角色的特殊气质、情感和语调，其大量的与生活相关的信息词汇，英语语言直接交流等优势，把学生直接带到了英语语言环境之中，给我们提供了一个有效、快速提高英语听力和口语水平的机会。通过英语电影教学使高职学生掌握了学习英语语言的意义和运用英语语言的目的，增强了高职学生对英语语言及其文化背景等方面的感性认识。在电影的欣赏过程中，充分感受学习英语语言的乐趣。 　　1.3英语电影可以有效地促使学生积累词汇量，并培养高职学生使用英语语言的灵活性 　　在电影中，每个角色都有其独特的语言和性格特点，为了充分展示之一特点，就使得在语言对话中所使用的词汇也截然不同，所以英语电影可以有效地促使学生积累词汇量，并了解掌握每一个词汇在不同语言环境中的作用和词意。语言具有极其丰富的感染力和灵活力，通过英语电影的辅助教学，向学生展现了大量的习语、俗语和省略语这些非语言的东西，为我们提供了书本上找不到的丰富生动的语言素材，使英语学习更具有真实性和实用性。学生们可以很容易地通过电影中一个角色的对话来记住其发音和语调，并可以进行直接的模仿练习，达到有效培养高职学生使用英语语言的灵活性和实际应用能力。 　　1.4英语电影可以有效地提高高职学生的英语口语能力 　　传统的口语教学，以对话和短文的形式显得比较被动和死板，学生只能死记硬背来巩固学习。有些学生可以了解磁带的内容，