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育人视角下网络语言价值分析与态度选择 　　摘 要 树立互联网思维，必须了解互联网规律、把握互联网特征，又要融入互联网文化、熟悉互联网语言。网络语言伴随互联网而生，既是一个网络衍生工具，又是一种网络文化产品。它深受青年学生喜爱并得到广泛传播，深刻影响到学生的学习、生活与思想，对思想政治教育工作也带来了较大影响。网络语言是把双刃剑，如何扬长避短是新形势下思想政治教育工作需要解决的重要现实课题。为深入讨论网络语言的育人价值及实施路径，笔者对近十年相关研究文献进行梳理，尝试从进一步发挥网络语言的育人价值的视角做些思考。 　　关键词 网络语言 育人 价值 路径 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发[2016]31号）文件指出，要“树立互联网思维，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，使互联网成为开展思想政治教育的新平台”。树立互联网思维，既要了解互联网规律、把握互联网内涵、掌握互联网特征，又要研究互联网文化、熟悉互联网语言。语言是人类社会进行沟通的基本工具，网络语言则是伴随着网络技术出现的新的语言形式。经过多年的发展和被改造创新，它已成为当代青年文化的重要载体。对网络语言与思想政治工作的关系，学术界给予了较多关注，但对于二者的关系界定仍未达成一致。笔者通过对近十年来以“网络语言与思想政治教育”为关键词的文献进行梳理，探讨如何有效发挥网络语言的育人功能等问题，以期能够抛砖引玉。 　　从现有文献看，相关文献的研究内容可主要归纳为： 　　1界定网络语言的内涵与特征 　　通过中文期刊全文数据库（CNKI）对网络语言研究状况进行检索，截至2017年1月15日，论文题目中含“网络语言”的论文共有1879篇。主要涉及?W络概念的探讨、网络词汇的研究、网络语篇的分析、网络语言现象的解释，并逐渐从网络语言本体的研究拓展到跨学科的研究，研究的维度不断拓展。本文着重探讨网络语言与思想政治工作的关系，因此重点关注学界对网络语言的概念和特点的相关研究成果。 　　1.1网络语言的概??? 　　关于网络语言的概念，有广义、狭义之说。英国语言学家 David Crystal 在《语言与互联网》（Language and the Internet）一书中将网络语言定义为：“出现在所有网络环境中的、能体现网络独特面貌的媒介，它具有电子性、全球性、交互性的特征。”这属于广义范畴的网络语言。我国语言学者于根元认为：“‘网络语言’本身也是一个网络用语，起初是指网络的计算机语言，也指网上使用的有自己特色的自然语言，现在一般指后者。”郑远汉认为：“网民之间上网聊天时用来彼此传递信息的一些特别的信息符号和用法，且称之为‘网络语言’。”劲松、麒珂则指出：“网络语言有广义狭义之分，广义的网络语言指的是在网络时代、e时代出现的与网络和电子技术有关的‘另类语言’；狭义的网络语言指的是自称网民、特称网虫的语言。”广义的网络语言指出现在网络环境中的所有语言，而狭义的网络语言多指其中的某一种，侧重于网络交际用语（BBS、网络聊天）等，国内很多学者在研究过程中都以后者为研究重点。此外，关于网络语言内涵和外延的研究，还有“模因论”、“社会方言说”、“符号论”等。 　　1.2网络语言的特点 　　网络语言之所以能在网络上广泛流行，且能在现实生活中也获得快速传播，主要归功于其符合当前快节奏生活的语言特征。代表性的观点有：于根元将网络语言的总体特征概括为“外语词语多、术语多，符号与语言交叉使用，语句的零融化、直观化，幽默、风趣等”。王玉兰认为网络语言具有简洁性、幽默性、创造性等特点，是大学生对网络语言认同的缘由。卢珊认为网络语言具有形象性与简洁性、潮流性与批判性、主观性与随意性。李莉谈到网络语言的随意性和不稳定性，王献福谈到网络语言的诙谐性和粗俗性。此外，还有不少学者从其他视角来概括网络语言的特征。 　　综合来看，网络语言的基本特征应包括简洁性、形象性、创造性和随意性。为在最短时间内传达最多信息，网民们尽可能地对传统语言进行简化。网络语言多借助谐音、数字、符号、图案表达意思，如“7356”即“气死我了”，形象而生动。广大青年网民极富创造性，如基于社会热点事件创造出的网络词汇，如“打酱油”、“范跑跑”、“楼脆脆”、“李白很忙”（李白诗以藏头诗预言了“马航失踪”、“文章出轨”等社会热点）等。此外，他们通过对传统语言的改编，如偶像（呕吐的对象）、可爱（可怜没人爱）等，给人一种“有话不好好说”的印象，也是被人批评最多的地方，这就是网络语言的随意性特征。 　　2探讨网络语言对大学生思想政治教育的影响 　　网络语言有利有弊，学界的判定较为统一。近十年来，不少研究者纷纷从思想政治教育的视角，来分析网络语言对大