中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文必备知识锦囊1.docVIP

PAGE PAGE 7 专题三 记叙文必备知识锦囊 记叙文必备知识锦囊 1．记叙文的六要素 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 2．记叙线索[八年级下册45页第一单元 写作“记叙的线索”] 地线 以地点变换的顺序为线索，如：《藤野先生》以“我”的活动地点为线索安排情节，东京、仙台、北京层层展开。 时线 以时间顺序为线索，如：《登上地球之巅》。 物线 以某一件具体的(或某种象征意义)的实物为线索，如：《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索安排材料。 事线 以某一中心事件为线索，如：《芦花荡》就是以老头子大意失败到快意复仇这一线索来安排的。 人线 以人物为线索，如：《我的叔叔于勒》中的“我”就是线索人物，全文以“我”的见闻和感受来安排材料。 感情线 以情感变化为线索，如：《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索。 注：记叙文经常有两条线索——明线和暗线。明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。 3.记叙顺序 插叙 作用 内容上：①交代了……内容；②解释了……的原因；③突出人物性格或某种品质；④突出文章主旨。 结构上：①推动情节发展，为下文……作铺垫；②对主要情节起补充衬托的作用；③使文章内容丰富，情节起伏；④使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强感染力。 举例 朱自清《背影》一文，开篇点题之后，插入对家庭祸不单行的追忆，既交代了写作背景，又为主体部分作了铺垫。 顺叙 作用 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 举例 鲁迅《藤野先生》就是以地点的转换和事件发生的先后顺序记叙，读来条理清晰。 倒叙 作用 制造悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的可读性。 举例 张抗抗《地下森林断想》，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林是怎么样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。 4.记叙文语言的品析 (1)修辞角度[九年级上册274～276页附录“常见修辞格简表”] 修辞 项目 内容 比喻　eq \a\vs4\al(【5年3考】) 作用 ①抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化。 辨析 甲(本体)如(喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体) 举例 《谈生命》中，冰心将生命比作“一江春水”“一棵小树”，描述它们的行进和生长过程，生动形象地揭示了生命的生长、壮大和衰老的普遍规律。 答题格式 运用比喻的修辞，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(或烘托)了人物……的心情(为下文情节作铺垫)。 拟人　　eq \a\vs4\al(【5年2考】) 作用 将物人格化，描写形象，表意丰富，生动有趣。 辨析 把物当人来写 举例 《济南的冬天》中“它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”突出小山的可爱。 答题格式 运用拟人的修辞，把……拟人化，形象生动地描写了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。 排比　　eq \a\vs4\al(【14郴州】) 作用 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情，更有气魄。 举例 《安塞腰鼓》中“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。 答题格式 运用排比的修辞，句式整齐，有力地写出了……的特点。 夸张 作用 突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 辨析 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小。 举例 《皇帝的新装》中“每一天每一点钟都要换一套衣服”用极尽夸张的手法表现了皇帝的穷奢极欲。 答题格式 运用夸张的修辞，突出表现了……的情感/强调了……的特点。 反问 作用 态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 辨析 用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。 举例 黄蓓佳《心声》中的“嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课吗？”运用反问，表达了强烈的感情，增强了文章的感染力。 答题格式 运用反问的修辞，加强了语气，突出(强调)了……。 设问 作用 自问自答，引人注意，启发思考。 辨析 为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。 举例 琦君《春酒》中“那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天泡的八宝酒……”运用了设问的修辞，自问自答，引出所写对象八宝酒。 答题格式 运用设问的修辞，提出问题，引人思考，强调了……的特点。 对偶 作用 句式整齐，结构一致；形式优美，音韵和谐。 举例 鲁迅的名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 (2)描写角度 作用 举例 自然环境　eq \a\vs4\al(【5年2考】) ①交代故事发生的时间、地点、空间、场景 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。(鲁迅《社戏》) 作用：交代了小