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考场话题作文成功前提 　　话题作文自1999年首次在高考试卷上亮相以来，已走过了七个春秋，迄今已成为中高考作文考试的主流。它因文体自由，取材广泛，主题多元，能给考生提供展示才情灵性与个性特长的舞台，越来越受到命题人的青睐和广大师生的喜爱。但同时，与以前的命题作文相比，它要求考生必须占有更广泛更新颖的写作素料，以便他们能在考场短短的时间内选择最佳角度，抒写出独特的情思感悟。而不少学生由于认识不足，准备不充分，到了考场上往往面临着“欲说欲写好困惑”的尴尬。 　　要想在考场上写出令人满意的话题作文，其前提是必须作好积累工作。唯厚积才能薄发，学生只有走进生活，积累丰富多彩的生活素材以开话题之源，阅读大量的文章以导思路之流，合理发挥想象以活语言之水，才能让思维在广阔的时空里自由驰骋，而不是硬着头皮去胡编乱造。可见，“开源”“导流”“活水“是写好考场话题作 　　文的前提、关键。而要做到这些，必须从观察生活、广泛阅读、训练想象三方面努力。 　　 　　观察生活――开源 　　 　　叶圣陶先生曾说过：“生活充实，才会表达出、抒发出真实的深厚的情思来。”生活是写作的源泉，写作是生活的再现。其实，古今中外很多名作的最大秘诀就是对现实生活进行细致入微的观察和对主体感受进行忠实深刻的表达。学习写作首先必须学会用敏锐的眼睛观察世界，认识生活，然后再去准确，艺术地表达。 　　在我们的生活中，大至日月星辰，小至花鸟草虫；远至三皇五帝，近到邻里乡亲；俗至衣食住行、人情世故，雅至琴棋书画、风花雪月……都可以作为写作的素料。教师应引导学生做生活的有心人，让学生学会在生活的“广阔天地”中眼观六路，耳听八方，获得多方面的信息。眼要多看：看日月升落，四季更替；看世事变幻，人情冷暖；看《新闻联播》、《焦点访谈》；看广告海报、通知启事；看墙报板报、公约制度……“耳”要勤听：听广播，听报告，听课文朗读，听时事点评，听笑话相声，听商贩巧舌如簧地推销商品，听闲人悠哉游哉的说古论今……一句话，让学生学会观察生活，从中获得生活的真实体验，积累宝贵的第一手材料，从而让生活的源头活水滋润作文的田园。 　　为促进学生留心观察生活，教师可以有意识地组织学生参加各种活动。如在学校举行拔河赛、篮球赛的时候，可以让学生感受比赛气氛，观察每个队员的动作、神态。可以让学生观察四季的景物、天气的变化；可以让学生观察父母、老师、同学的言行举止；可以利用星期天或节假日，巧设一二个学生感兴趣的话题，引导他们细心观察，及时行文；可以带领学生搞好社会调查，参加社会实践，游览名川大山，了解风土人情……在观察的同时要及时作好记录。有了丰富的生活源头活水，写作时才会文思泉涌。 　　如我有一名学生在一篇习作中通过细致地观察，描写放学时停车场上学生抢着推自行车的情景： 　　……“勇士们”（学生）以奥运会百米冲刺的速度冲向“军火库”（停车场）拿取自己的“武器”（自行车）奔赴战场。哇！其气势可谓“排山倒海”！但“武器们”一个个“勾肩搭背”，东倒西歪，有呈挺胸状、有呈昏睡状、有呈扭腰状……千姿百态，况且一个个亲热至极，想要分开它们那可得要历千辛、经万苦，闯过“十八铜罗阵”不可！但“勇士们”深知“兵贵神速”，个个如同被捅翻了窝的马蜂，飞也似的朝“目标”冲去。进的、出的挤得“军火库”水泄不通…… 　　其实这些也是学生生活中司空见惯的现象，但如果没有细致深入的观察是不可能写出这样精彩的文字的。我相信只要长期坚持观察，作文材料之“源”一定能开发出来，为考场写作的成功奠定坚实的基础。 　　 　　广泛阅读――导流 　　 　　除了观察生活，进行充分的文章阅读也是考场话题作文成功的必要手段。语文学习是一个不断积累的过程，阅读也是一个日积月累的过程。有了一定的阅读积累，才能拓宽视野，打开思路，在写作中得心应手。 　　在日常教学实践中，语文教师要重视阅读对写作的意义，扎扎实实地开展阅读训练。阅读训练可以分指导性阅读和自由阅读两种。指导性阅读是教师有目的、有计划地指导学生进行的有针对性的系统阅读。主要是在课堂教学中完成。教师在课堂阅读教学中应指导学生欣赏积累文章中的好词美句佳段，并进行分门别类的整理加工，建立一个个精炼、实用、全面的作文素材库：主题库、情感库、人物库、风景库、语言库、技巧库……经过这样一番处理，这些杂乱文章的作文素材就会在我们的头脑中明晰起来，灵动起来，鲜活起来，系统起来。这样，写作时就会胸有成竹，一旦遇到用得着的时候，就能信手拈来，运用自如。 　　同时教师还要经常性向学生推荐合适的课外读物，让学生进行自由阅读。自由阅读选取的材料应着眼于学生兴趣的培养和视野的拓宽，面要广，量要大，文要精。当然，自读也不是放任自流，教师应要求学生作摘录，写提要，写札记。尤其是摘录，要注明所阅读文章的出处、作者，并随篇