新课程背景下教科研的实效性与研究方式2.doc

在课题研究中成长 三点小建议： 1、本人最大的优点就是本色不改，或者叫死不悔改，虽然已经离开家乡已经17年了，但一口纯正的信阳普通话还非常地道。所以，大家的听力受到刺激，希望得到各位谅解。 2、我的建议就是希望大家多听、少记，随后我进行“裸捐”，把讲稿毫无保留地拷贝给大家。可以吗？？ 3、今天很高兴和大家有一次交流、沟通的机会。西方有一位哲人说得好：如果你有一个苹果，我有一个苹果，那么我们互相交换的话每人还是一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，我们互相交流的话，我们每人都将有两种思想。所以，我今天的定位很明确，那就是作为朋友来的，而并非什么专家。 先讲3个故事： 故事1：挖 井 两个小和尚分别住在相邻两座山上的庙里，山间有一条小溪，他们每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之，他们便熟了。 忽然有一天，左边山上的和尚没有下山挑水，右边山上的和尚心想：他大概睡过头了。谁知一个月过去了，左边山上的和尚仍然不见踪影。右边山上的和尚终于按捺不住了，他决心去看看到底发生了什么事。 等他来到左边山上的庙里时，不禁大吃一惊，因为他的朋友竟在练太极拳，而且精神很好，一点也不像一个月没喝水的人。他好奇的问：“你已经一个月没下山挑水了，难道你可以不喝水吗？”练拳的和尚带着他走到庙的后院，指着一口井说：“这五年来，我每天做完功课后，都会抽空挖这口井。即使有时很忙，我也会坚持挖一点。一个月前，井口终于冒出了清水，我也就不必下山挑水了，可以腾出更多的时间，练我喜欢的太极拳。” 右边的小和尚听完后，怅然若失地走了。 寓意：这个故事我们可以有很多方面的想法和理解，但有一点我感触最深，那就是左边山上的和尚是智慧的、有思想的，他知道要摆脱日复一日、年复一年挑水的枯燥工作，就只有挖一口井，才会源源不断的泉水。 故事2：心中的顽石 从前有一户人家的菜园门口摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。 儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？” 爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。” 过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。 有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。” 爸爸回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？” 媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。 有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。 十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。 媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。 寓意：阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。改变你的世界，必先改变你自己的心态。 故事3：学医 有个人到了四十岁突然想学医了，可是又顾虑重重，觉得自己都四十岁了，学完都四十四岁了，有没有用武之地还不好说啊。于是他去问一个朋友：“你说我要是现在去学医，那学完四年，我都四十四岁了，你说我学吗？”朋友答道：“学啊！不学的话，四年之后你也是四十四岁啊！” 寓意：学习在任何时候都不会晚点的，一切都可以从头开始。 老师们，三个故事寓意不同，但给我们的心灵震撼是不言而喻的。其中有三个关键词我们更不应该忽略，那就是：智慧——心态——学习。 在我身边，经常会有这样的一些老师抱怨着：真累啊！学生越来越不好教了！今天学生快给我气死了！这些唠唠叨叨的话语很显然就是来自于我们很多教师每天重复着备课、上课、批改作业，批改作业、上课、备课这样周而复始的简单、枯燥、乏味的工作。久而久之，生活缺乏了理想、教学缺乏了激情、工作也缺乏积极性和创造性。那么，你的理想、激情、积极性和创造性哪里去了？？你还希望回到那个充满理想、激情、积极性和创造性的美好时光么？那么，我今天就带领大家回到那个充满理想、激情、积极性和创造性的时光隧道吧！ 北京大学附中张思明曾经说过这样一句话：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教育教学。”这里的源头活水，就是搞教育科研，也只有搞好教育科研才能够带领我们回到那个充满理想、激情、积极性和创造性的时光隧道。 一、在课题研究中成长 案 例： 我在研究中成长 至今仍清楚的记得第一天当班主任时所面临的窘境，家长们得知我是体育老师转行后，都不放心把孩