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艺术类专业课程体系改革探索 　　[摘 要] 根据艺术类专业课程的特点及多年从教经验,对艺术类专业课程体系改革进行了探索。通过技术与艺术相融合能力的培养,在课程设置上加强创新思维能力和实际动手能力的培养,在制定教学计划中注重基础课程的逻辑思维与形象逻辑思维能力的培养等教学实践,解决了以往在艺术类专业课程设置方面所存在的问题,使艺术类专业教学沿着良性,有效的方向发展。 　　[关键词]艺术专业课教育改革 　　 　　在素质教育理念统领世界教育领域的今天,艺术类专业教学体系建设越来越受到各高校的重视。建构一个科学合理又具有学校自身特色的人文艺术素质教育课程体系,开设有利于拓宽学生知识视野、增强学生知识接收能力、提高学生修养的人文艺术类课程,是艺术类人才培养模式改革的关键。 　　1 创造心理素质培养的探索 　　大学生心理发展的因素多种多样,既有客观因素,又有主观因素;既有生理因素,也有社会因素。它们之间相互渗透、相互转化,共同影响着学生的心理变化。归纳起来有生理、环境、教育、主观因素及社会实践活动等多方面。设计教育中影响学生创造心理的因素主要有教育、主观因素及工程实践活动三个方面。 　　1.l 教育因素的关键在教师 　　艺术类教育中,教师的言传身教对学生的影响非常之大,语言的精炼严谨,板书的规范合理,多媒体教学课件的图文声色及动画设计、现场演示,批改作业一丝不苟,对好的作业及