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艺术设计院校形态解析设计素描教学研究 　　摘 要：由于设计与美术存在差异性，所以我们在进行素描教学时，目的也应有所不同。如何让素描为今后的专业设计奠定良好的造型基础？笔者认为从形态解析来进行设计素描教学的研究与探索是一条很好的途径。 　　关键词：设计；形态；素描；教学 　　2011年3月，在国务院学位委员会和教育部联合下发的最新学科目录中，将原属于文学门类下的艺术学科升级为单独的学科门类，原艺术学科下的美术、设计两个二级学科升级为并列的一级学科。这无疑是设计学科建设发展的良好契机。笔者作为从事高等设计教育的工作者，也感到欢欣鼓舞。但欢欣之余，笔者也对当前高等设计教育中存在的一些问题深感忧虑。以笔者多年来所从事的设计基础教学现状来说，由于在国内的各大院校设计学科大多是由原有的美术或工艺美术学科蜕变而来，所以，在基础教学尤其是造型基础上沿用了原来美术学科的素描教学的程序和内容。 　　如果在设计学科的造型基础教学中，继续沿用美术学科的素描教学内容和教学方式，我们将会发现这样一个难以回避的问题，即：以训练学生具象绘画能力为目的的美术基础教学如何适应对“抽象形态”应有深刻认识的专业设计的教学？ 　　如何在素描与设计之间搭建起一座桥梁？如何让素描为今后的专业设计奠定良好的造型基础？这是我们必须面对的关键问题。新的学科分类已明确设计与美术学科的联系与差别，而正是因为设计与美术存在差异