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苏南城区初中学生思想道德现状教育策略 　　苏南各县市区均地处上海都市圈辐射范围,在全国县域经济百强县(市)中均名利前茅,各城区的现代化程度较高,教育水平也较高。但城区的广大初中学生的思想道德中积极因素和消极因素并存,学校德育教育也因此呈现百花齐放而又困难重重的局面,这就给思想道德教育的策略带来了复杂化和多元化。 　　一、当前苏南城区初中学生道德水平现状 　　综合对笔者所在城区各校的调查可以发现,当下苏南城区初中学生中,绝大多数学生拥有积极、健康、向上的思想道德意识。但不可否认的是,学生的思想道德水平中存在的消极因素不但是有迹可寻的,甚至在少数学生中还有着较为严重的体现。主要体现为以下几方面: 　　1. 道德行为与道德认知水平有明显反差,价值取向认同主流但趋向实惠 　　从普遍意义上讲,存在知行分离、重知轻行的现象,甚至还在少数学生身上出现了一些道德逆反行为。在人生价值方面也明显趋于实惠,主张“奉献与索取并重”乃至过于强调个人利益。道德功利性日趋明显,对“名利”“权势”的追求超过了前代。 　　2. 自主意识增强与自立状况反差较大,部分学生的责任意识较淡薄 　　他们常常紧紧追逐潮流,不屑于遵循固有的社会秩序和公德,但独立能力薄弱,自控能力不足,一遇困难、挫折,往往束手无策,容易出现偏差甚至走极端,而全然不顾自身行为应担负的责任。 　　3. 部分学生的审美情趣趋向低俗,少数学生则走向庸俗 　　面对以电视、网络为主要载体的大众文化,面对肆掠城区的网吧、歌厅、不良书店,学生们对其中的消极因素难于辨别而易于接受,部分学生审美情趣趋向低俗化。 　　4. 青少年心理承受能力普遍较弱,抗挫能力差 　　伴随条件的改善,学生吃苦耐劳、艰苦朴素的意识却逐步弱化,受挫力也逐渐下降,遇事往往简单地认为一切都应当是顺从自我的。稍稍碰到一点儿困难和挫折,便承受不了,有的因此消沉怨愤,极个别的甚至绝望,给自己、家庭和社会造成巨大的隐患乃至伤害。 　　5. 为数不少的城区初中学生在一定程度上存在着或多或少的厌学情绪 　　在积极面对竞争的同时,城区初中学生厌学情绪的日趋严重也是一个不争的事实,男生比女生更为明显。有的学生原本基础较弱,加上偏难的教材要求和枯燥无味的课堂教学,当老师的过分严厉和不良学生的诱惑并存时,他(她)们便选择了长时间逃课、逃学在外。 　　6. 不少学生缺乏感恩意识,父母子女及师生和谐关系尚未能全面构建 　　城区学生往往视自己良好的生活学习条件为天经地义,而缺乏对父母老师劳动的尊重,对社会、他人乃至父母老师缺乏感恩。而父母、老师又因为孩子(学生)的“无知”感到痛心和失望,相互之间的不理解成了彼此之间摩擦的导火索。 　　7. 自我保护意识不强,学生中的安全隐患不容忽视 　　受社会大环境的影响,城区初中学生面临的交通、财产、人身等安全威胁远大于乡镇和农村学生。大多数学生特别是城郊结合部的学生明显缺乏法律意识,面对极少数学生的暴力威胁缺乏起码的自我保护意识,对之采用了一忍再忍的方式,极少数学生则选择了以暴制暴的方式,加剧了校园安全的风险。 　　二、对策 　　当下苏南城区各初中学生的思想道德现状尽管存在一定差异,德育教育的面临的形势也各不相同,但从整体上讲,我们依然可以梳理出各初中德育教育中所应采取的教育策略。 　　1. 要真正突出德育工作的主体地位,体现“德育为先” 　　教育行政部门加大督查力度,进一步规范各校办学行为,在教师绩效工资考核中加大对德育实绩的考核力度,逐步将各校从应试教育的泥潭中解放出来。学校领导要进一步解放思想,充分认识到“德育就是生产力”“德育就是质量”,帮助师生共同转变观念。分管德育的副校长要积极为学校德育工作的开展争取人力、物力和财力支持,争得德育地位。各校要继续突出爱国主义教育和理想信念教育作为指导思想的重要性,着力培育学生健康的人生观、道德观、价值观、审美观,切实增强未成年人抵御不良思想侵蚀的能力。 　　2. 要以养成教育和习惯培养为抓手,着力提升学生的文明素养 　　具体说来,要注重德育常规的落实,要在“细”“实”“早”上抓好学生的养成教育和习惯培养,要从开学报到日开始,从初一年级开始,从身边的小事开始。如以规范穿着打扮培养审美意识,以保护绿地增强爱心意识,以不乱抛乱扔培植责任意识,以和谐相处树立交友观等等。在教育方法上,要避免单调枯燥和标语行动,而是要注重体验和过程。各校除了要在校内开展诸如“走好路、扫好地、骑好车、说好话、听好课”等主题体验活动外,还要特别重视学生在市青少年社会活动基地的难得机会,锻炼学生动手能力,培养学生团队合作意识,体验劳动带来的收获与快乐,从而达到提升学生文明素养的目的。 　　3. 精心培育校园文化,丰富德育内容 　　打造校园文化,是加强和改进初中生思