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英语报刊教学中问题及策略 　　摘要：“英语报刊阅读”课程能培养学生阅读英美报刊和杂志的能力。英语报刊教学在教材、教师和学生、教学设备和资源以及教学方法和手段等方面仍然存在一些问题，只有在师生的共同努力下，采用先进有效的教学方法和手段，充分有效地利用多媒体教学设备和资源，网络环境下的英语报刊教学的效果才会更好。 　　关键词：英语报刊；教材；教学资源 　　作者简介：肖美清（1970-），女，湖南湘潭人，湖南商学院外国语学院，副教授，中南大学外国语学院硕士研究生，（湖南#8194;长沙#8194;410083）。（湖南 长沙 410205） 　　基金项目：本文系2008年湖南省普通高校教学改革研究重点项目“网络环境下‘外国文学’课程的教学改革与研究”（项目编号：湘教通[2008]263号）的阶段性研究成果之一。 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）13-0188-02 　　 　　“英语报刊阅读”课程是《高等学校专业英语教学大纲》中所规定的专业课之一，2000年版的教学大纲指出：“‘英语报刊阅读’的目的在于培养学生阅读英美报刊和杂志的能力，通过熟悉英美报刊和杂志的文章的一般特点，分析文章的思想观点、篇章布局、语言技巧及文体修辞等，进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。” 　　英语报刊是人们了解当今世界的重要窗口和获取最新科技信息和知识的必要途径，英语报刊也是学习和掌握现代英语的理想教材。“英语报刊阅读”以它生动鲜活的现代语言材料给学生建立了一座了解世界、走向世界的桥梁，实践证明，“英语报刊阅读”有益于21世纪新型外语人才的培养。通过教学实践，人们发现目前的英语报刊教学现状、教学效果与理想的教学目标还有一定的差距。相对精读、泛读、语法、听说等英语专业的传统课程而言，“英语报刊阅读”是一门开设历史不久的新型课程，教学经验相对不足，教材、教学方法等各方面都不可避免地存在一些问题和不足。 　　一、教材 　　随着对“英语报刊阅读”这门课程重要性的认识，报刊教材近几年逐渐丰富起来。目前，国内现有的英语报刊教材并不少。各学校主要使用的有周学艺主编的《美英报刊文章阅读》（上、下册）、《美英报刊文章阅读》精选本、李泮池主编的《英美报刊选读》（上、下册）、端木义万编著的《美英报刊阅读教程》（初、中、高级本）、吴潜龙主编的《英美报刊文章阅读》、马建国编著的《英文报刊导读》、苏立昌编写的《英文报刊阅读指南》、王九萍主编的《英美报刊阅读精选》（一、二）、丁其林编著的《英语新闻阅读指南》等。一些高校还自编教材，可谓种类繁多，令人目不暇接。这些教材对各高校开设的“英语报刊阅读”课教学起到了很大作用。但是，这并不意味着这些教材完美无缺，任何一本教材必然有其不足之处。如有的教材难度偏大，有的难度则偏小；有的注重背景知识讲解，有的则注重文章讲解；有的文章选自许多年前的新闻，新闻早就成了旧闻；有的文章所涉及的内容早已时过境迁、意义不大。 　　内容陈旧的教材与现实脱节，难以激发学生的学习积极性。现行教材有着两大缺点：一是时效性差，内容和现实脱节。二是内容偏重政治和经济这些“严肃”的话题而忽视了娱乐、体育这些与西方文化生活息息相关的“轻松”话题。报刊阅读最突出的特点便是它的时效性，这是由报刊文章自身的性质所决定的。正是因为报刊文章强烈的时代性造就了“英语报刊阅读”这门课程最显著的特点――时效性，而这种时效性使得报刊阅读教材的编写必须体现时代特色，因此很难做到完美。由于编写、出版上的时间差，教材中的文章失去了应有的时效性，即使是刚出版的报刊阅读课本，书中的新闻也早已不再是新闻，这样难以激发学生的学习兴趣。但是，如果一味地追求教材内容的更新，势必会使得教材使用周期短，编者忙于更新教材内容，教师忙于准备和应付新课，教学效果自然不理想，这样也是非常不现实的。如何使教材内容不过时、能体现报刊教学的特色，是大家所共同思考和关注的问题。 　　由于课程本身的特殊性，针对这种情况，在教学中，教师应该及时补充最新新闻，使学生能掌握最新资讯、了解英美国家和国际的最新动态。在网络化的今天，教师和学生应以教材为主，充分利用网络技术和资源，如直接从互联网上下载或阅读英语新闻和杂志、利用视频观看电视新闻报道等，以便获取最新的内容。 　　二、教师和学生 　　 随着各高校近几年的不断扩招，高校教师的教学任务也随之不断增加。面对如此繁重的教学任务，教师感到心有余而力不足，教学效果势必要打折扣，教学质量也会受到影响。而学生的学习任务也很繁重，要真正学好这门课，花的功夫太少是不行的。有的学生对这门课的认识不够，花的时