论当今教研工的特点和对策.pptVIP

论当今教研工作的特点和对策 上海市教委教研室 孙元清 2010.3.30 引言 地区教学研究室是中国基础教育的特殊机构，是中国基础教育的特色。至今已有多年的历史，上海市教委教研室成立于1949.10.1。 教研室职能：承担跟教学相关方面的研究、指导、服务（、管理）。 教学工作是学校中心工作, 教学研究、教学管理离不开教研室,教学质量的提高离不开教研室;教育改革,课程教学改革，考试评价改革离不开教研室。 各级领导非常重视教研室, 对教研室的要求很多、很高 、很新。 教研员职责： 学习、教学、调查、研究， 指导、服务， 培训（、管理）， 总结。 一、当今教研工作的背景 新世纪背景 国家发展背景 实施国家中长期教育改革与发展规划 深入实施新课程 1.新世纪背景 新时代：知识经济、全球经济，数字化，高科技迅猛发展，民族文化的时代。 新社会：学习型，开放型，创新型，个性化，和而不同的文明社会。 新教育：人的发展为本，终身教育， 创新教育。 2.国家发展背景 建设创新型国家 从人力资源大国到人力资源强国。实施新课程。即将实施国家教育中长期发展规划纲要。 国家兴衰靠教育，教育好坏靠教师 整个社会的全面发展必须以每个人的发展为前提，国家要给人的自由和全面发展创造有利的条件，让他们聪明才智竞相迸发。 3.国家教育发展背景 根据国家中长期教育改革与发展规划征求意见稿： 战略目标: 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 实现更高水平的普及教育。 提供更加丰富的优质教育。 教育现代化水平明显提高。 学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。 构建体系完备的终身教育。 战略主题: 坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。 坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。 发展任务 巩固提高九年义务教育水平。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。 深化课程与教学方法改革，逐步推行小班教学。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。把减负落实到中小学教育全过程，落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。 高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。 全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。 推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。 4.深入实施新课程： 新课程以学生的发展为本，加强教师的专业发展，促进学校的自主发展。 新课程以德育为核心，健康第一，培养创新精神和实践能力为重点。 新课程以必修课和选修课（上海是基础型课程、拓展型课程和研究型课程）来构建新的课程结构，促进每个学生的全面发展和个性健康发展。 新课程以完善学习方式为基础、以信息技术为支柱、以改革课程评价为导向，拓展学习的时空、教学的时空，为终身学习奠定良好的基础。 课程改革（课程开发）是一项系统工程