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语文综合性学习活动课探索 ——南马镇初级中学语文教研组综合性学习教研活动 前言： 有人问：语文综合性学习活动，你姓什么？ 有人说：语文综合性学习活动投入大产出少，不划算。 有人叹：语文综合性学习活动如同鸡肋，食之无肉，弃之有味。 …… 这些都是综合性活动不能正常展开的原因。而新课程对综合性学习有非常明确的要求: “拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”时代需要新型人才，时代呼唤课程改革。因此，我们不得不正眼面对语文综合性学习活动，开展这方面的研究与探讨很有必要。 应杜老师之要求，我们南马镇中承办了这次综合性学习教研活动，分别由陈惠珍、包惠芬、胡一剑三位老师主持三堂活动成果展示课。12月1日上午，细雨飘飞，全市七十多位语文教师汇聚南马镇中，共同探讨如何展开语文综合性学习活动的问题。来自不同中心校的五位老师结合自己学校的特点，从不同角度对此作了不同的探索研究。杜老师对这三堂活动课也提出了自己的看法，并作了总结性发言。 【课例一】 让青春随梦想飞扬 ——《青春随想》综合性活动设计 南马镇初级中学 陈惠珍 【活动目标】： 通过活动，培养学生自我设计、自主参与、合作交流的意识，锻炼学生收集整理资料和口语交际的能力，积累一些与青春相关的文学、艺术方面的知识，增长文化底蕴，并激发学生热爱青春珍惜青春把握青春的意识，激励学生为拥有一个灿烂的青春而拼搏奋斗。 【活动准备】： 1、首先选定四位主持人，由主持人征求众多同学意见，商定活动的主要内容与形式。 2、引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组成学习小组，选定组长一至两个，作为小主持人，并根据小组活动内容进行分工合作，完成各自的课前任务。 ?3、建议搜集内容： （1）以青春为主题的格言、歌曲、舞蹈，关于“青春”的电影电视、图片资料，著名小说、散文、诗歌、戏剧等。 （2）查阅名人大家、偶像名星的“青春”故事，采访父兄长辈的青春经历等。 4、后来根据同学讨论选择，最后确定活动的主题为——让青春随梦想飞扬，标题是青春驿站，内容设计为以下四个“小站”：青春节拍、青春风采、青春寄语、青春心愿。全班据此分为四个大组，分别选出小主持人两个。 【活动过程】： 一、激情导入 胡佳凯：不知不觉，我们跨入了青春的门槛。探头朝里张望，我们心中充满了奇妙的情感！ 陈家辉：不慌不忙，我们漫步在青春的长廊。一起换上青春的新装，让青春绽放耀眼的光芒！ 陆瑶：怀着无限的憧憬，去敲击青春的梦想。用微笑迎接清晨的每一缕阳光！ 马凌翔：带着羞涩的神秘，去翻开青春的篇章。让青春随梦想一起飞扬！ 合：让我们搭上青春的列车，游览青春的驿站，领略一路风光！ 二、青春驿站 第一站——青春节拍 马凌翔：怀着期待与激动的心情，青春的列车已经驶入了第一站——青春节拍驿站。青春如花，娇艳绚烂；青春似火，热烈奔放。青春的我们充满力量，充满阳光，充满希望。来吧，朋友们，让我们尽情跳舞，尽情歌唱！ 下面有请我们当地导游徐莹小姐与吴志伟先生。 合：旅客，您好！ 徐莹：这里是你们今天青春旅程的第一站——青春节拍。欢迎你们来到这儿，为我们的青春作一次见证。 吴志伟：为了欢迎你们的到来，我们采风组为大家搜集了好多青春歌曲。 徐：是的。有《让我们荡起双桨》 吴：《青春舞曲》 徐：《白衣飘飘的年代》 吴：《同桌的你》 徐：《青春啊青春》 吴：《花样年华》 徐：《青春你好》 吴：《花季》 徐：《青春纪念册》 吴：《青春进行曲》 徐：还有大家非常熟悉与喜爱的《隐形的翅膀》 对于这么多的青春歌曲，我们都是只闻其名，未听其声。下面有请我们站的歌唱小组为大家演唱《青春舞曲》。 歌唱小组演唱。笛子配乐。 吴：耳朵们，眼睛们，你们听饱了看饱了吗？ 想不想来点动感的？ 徐：有请我们小站的舞蹈小组为大家表演青春舞蹈《不如跳舞》。 舞蹈小组表演舞蹈。 徐：青春是一首歌，歌中唱着你和我。 吴：青春是一支舞，舞中跳着我和你。 合：青春火车马上又要开动了，祝大家旅途愉快！再见！ 第二站——青春风采 陈家辉：青春的舞蹈是舞动的青春；青春的欢歌是欢腾的青春。青春的节拍，已渐渐远去，青春的风采，向我们走来。随着青春列车的又一声汽笛声，我们来到了青春驿站第二站——青春风采。 有请当地导游陈忆婷小姐与陈超小姐。 陈超：每个人都拥有自己的青春。 陈忆婷：每个人的青春都拥有自己的风采 合：欢迎大家来到青春风采驿站。 婷：青春园地的每一棵树上挂满了晶莹的青春雨露。 超：每一颗雨露都吮吸了外界丰富的青春文学、影视、艺术作品。 婷：还有韵美的诗歌、精彩的故事。