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学习研究新教材记录 时间 地点 本校 组织者 苏凡英 主讲人 刘莉 活动 形式 本组教研 记录人 苏艳丽 主 要 内 容 在学科教学中渗透两纲教育 积极贯彻民族精神与生命意识的“两纲”教育。这无疑是一个时代的需要，一个民族的需要。“两纲”教育的推行是当今教育的一种要务。 一，语文与生命意识 生命意识教育已经迫在眉睫。更让人心生寒意的是很多外表阳光的学生，内心里同样有着对生命的误解和蔑视，轻生的念头时有流露。我们应该明白“冰冻三尺非一日之寒”，一味地说教根本无法奏效，所以我们应该尝试在课堂教学中自然地引导他们思考自己的生命价值和意义。 我们要充分利用HYPERLINK /语文学科的优势，加强生命意识的渗透，使学生认识生命的价值，珍惜生命。 二、语文与民族精神 相对于生命教育，民族精神这个话题就显得更加地宽泛，更难于进行一种生动的教育，所以我认为“见缝插针”不失为一个很好的方式，即不放弃任何可以将与我们中华民族的民族文化和传统精神有关系渗透进教学环节去的机会。 语文学科所涉及的范围相当广泛，它本身就是对学生进行生命教育和民族精神教育的极好教材。但是，有些内容如果教师不去强调，学生有可能一生都不会意识到。语文教师有责任和义务把落实这部分内容放在教学的重要位置。最后我想说，作为语文教师一定要提高自身素养。提高的原则即是我们悠远的民族传统精神和正确积极的生命意识。因为只有语文老师自己具备了乐观的生活态度和对生命本身的认同与尊重，才更能引导自己的学生保持平和健康的心理状态；只有语文教师自己具备了符合我们民族优良传统的诸如兼收并蓄、淡泊明志、诲人不倦，循循善诱、学以致用等品质，才更能在引导学生正确地看待并接受我们的民族精神。 备注 学习研究新教材记录 时间 地点 本校 组织者 苏凡英 主讲人 宋金茹 活动 形式 本组教研 记录人 张秀娟 活 动 内 容 全体教师讨论： 一、对新课程下课堂教学评价的认识 米丽娟老师 作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。 1、教师评价学生。 在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。 3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。 张秀娟老师 我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。 苏凡英老师 1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。 2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。 所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价”。 学习研究新教材记录 时间 地点 本校 组织者 苏凡英 主讲人 米丽娟 活动 形式 本组教研 记录人 刘莉 活 动 内 容 全体讨论 学习新教材 学年度第一学期，本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。 在这次研讨会上，刘莉教师、苏艳丽老师具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复。语文中的部分生字，在上一年级学过了。语文的其他知识就更不用谈了。 通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。 学习研究新教材记录 时间 地点 本校 组织者 苏凡英 主讲人 张秀娟 活动 形式 本组教研 记录人 米丽娟 活 动 内 容 教研主题：培养学生养成良好的学习习惯。 针对学生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。 教研组主要工作安排： 一、 学习教材特点，增加实验意识。 对本年级教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。 二、 重视课堂教学，活跃研究气氛。 课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的