激发学生的创新意识加强自身修养.PPTVIP

浅谈新课程理念下如何提高化学课堂教学质量 盐城经济技术开发区中学 王新 2013年12月 一、加强自身修养，做到既教书又育人。 二、创设有效课堂，提高课堂教学质量 三、营造平等、和谐的课堂教学氛围 四、贴近学生的生活，开发化学课程资源。 五、改革化学评价方式的单一性，激发学生的创新意识。 一、加强自身修养，做到既教书又育人。 要提高化学教学质量，首先要从教师自身做起。 教师还要主动地认真研究学生的思想实际，认真分析教材。 二、创设有效课堂，提高课堂教学质量 创设有效的教学情景 创设有效的课堂提问 创设有效的探究实验 三、营造平等、和谐的课堂教学氛围 一是发扬教学民主，优化教学组织。 二是教师要提高业务素质，优化教学艺术。 三是注重情感投入，加强师生情感沟通。 四、贴近学生的生活，开发化学课程资源。 新教材留给教师的空间很大，要求我们不仅能使用教材还要能驾驭教材、补充教材，开发一切可以开发的资源。 化学与人们生活越来越密切，日常生活就可以成为化学学习资源； 变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”， 教学不能片面地停留在“是什么”、“为什么”上，还要更多地在“如何做”上下功夫 五、改革化学评价方式的单一性，激发学生的创新意识。 要使学生从被动接受评价转向主动参与评价 注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心的转移 课程改革的最终目标是解放人，重视个体独特的体验，个性发展的需求。新课程理念下高中化学的课堂教学是学生与教师共同构建的一种互动过程，它是开放的、动态的，有利于促进人的全面而又自由的发展的。作为新课程的实践者，只有如此，才能有效提高化学课堂教学质量，才能培养出高素质的专业型社会实用人才。 * * 江苏省第二届中学化学教研专题研讨会交流发言