面向应用 学以致用.docVIP

第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 面向应用 学以致用 ——浅谈初中信息技术教学模式 南京市宁海中学分校 210036 还庆红 摘 要：信息技术课程是门实践性很强的课程，它和一般意义上的计算机教育有很大区别，它更加注重实际应用和信息素养的培养。如果接合最新的教育思想和信息技术的发展，从学生认知特点出发，给出以“面向应用”为基本思想的教学模式，就可以能给新世纪信息技术教育给出一点不一样的新路子和新方法。 关键词：信息技术；面向应用；教学模式 人们对于信息技术理解本来就存在着很多的误解，再谈及中学信息技术教育的时候，误区就更多了。相当一部分人还是把“信息技术”这门课简单的视为“计算机课”，其实不管提法怎么样，已经进入新世纪的中学生们，他们需要的是什么样的用来作为“信息素养”重要组成部分的基本技能呢？作为一个新世纪的教育工作者，有很大的责任来反思当前规定好的需要学生学习掌握的知识、技能和素养。信息技术课程是一门全新的课程。我们看到的是新世纪信息技术飞速发展，并在人类生产、生活中占据了非常重要的地位，它深入到每一个角落，以至于我们无时无刻不在感受着它。如果信息技术课不能教会我们的学生很好的在新世纪进行“信息生活”，那么花费很大数额的学校计算机房有何用？ 基于教会学生进行“信息生活”的理念，信息技术课和其他的学科有着太多的不一样。传统学科的教学一直以来都是以科学系统性”为最基本的要求，而这样的原则也完全认真的贯彻到现在的“信息技术”课里。我们不知道是不是所有的人将来都要从事IT行业或者“信息技术研究”，太多的学科已经教会了我们的学生“科学、系统和严密”，基础教育阶段的 “信息技术”课程就不必过于注重科学系统性。 脱离了这样的束缚，我们就可以来好好的反思我们如今的“信息技术”教育。我们从本原出发，好好的来考虑中学生应该有什么样的“信息技术“课程，又该怎样的来学习。 其实这里所谓的“信息技术”不过就是“人们查询、获取、处理、发布信息的基本技能”。它和外国语有些相似，是个工具，是用来作为人们开展“信息生活”的工具，不是什么高深的学科，也不需要太多的逻辑推理和归纳分析。它完全应该是面向应用的，实际应用中需要什么知识技能就学什么知识技能，需要用到什么程度，就需要学到什么程度，这就是：面向应用的信息技术教育。以具体的典型应用作为案例，从使用的角度去学习技术和功能，以用促进学习，直接培养出软件应用的综合能力。学习的目的非常明确，就是为了应用，学习的过程也变得让人开心不断，因为不断有成果出现，不断能解决实际的问题。 一、面向应用的思想是确立教学目标和教学内容的依据 基于实际的应用需要，我们就会发现目前教学内容安排上的问题： 1、如今互联网漫游的技能变得最为重要，而课本以及我们的教学花费的精力太少。我们总是一贯强调电脑的文字处理功能，沿袭着“电脑就是更好的打字机”的理念。花费太多的时间和经历在“电脑小报”的制作上，殊不知，我们在实际应用中，有多少人的多少时候是需要作个“小报”的？当很多人还沉浸在“华丽”的小报时，我们已经错过了学习更有用的东西。因此，我觉得应该精简文字处理功能的内容，充实网络，特别是互联网漫游技能的内容。而且要尽量安排在前面。 2、当学生在学完了二年的信息技术课以后，还是不会如何让电脑避免病毒和恶意攻击。电脑用久了就会变慢，我们的学生往往对此还是无能为力。有新的外设要来使用了，而我们的学生恐怕会问题不断。 其实，在现实应用中，计算机的日常维护是很重要的，而这些内容在我们的教材中设计太少，而这些往往在电脑使用中经常碰到。 3、如今有太多的因为网络和游戏而出现的青少年问题，逐步培养学生的信息素养是学生健康的进行“信息生活”的基础。不能因为要避免“网瘾”就削减互联网应用的学习。 其实，一旦从“面向应用”角度出发，扩展互联网的各种应用，丰富学生使用互联网的领域，让学生更多的从互联网的畅游中受益，就可以在一定程度上改善网络给青少年的消极影响。以下是几点当前很实用的应用： （1）即时通讯QQ和MSN。很多时候我们就是担心学生会深陷无约束的聊天之中，其实，这些通讯工具还有很多丰富的功能。如我们现在在网络上发文件，特别是容量比较大的文件，用电子邮件就远不如QQ。QQ群的平台往往提供了同学交流，师生交流，兴趣向投者互相学习提高的平台。 （2）博客（blog）。在信息爆炸的时代，学习知识和技能不能仅仅限制在学校、在课堂。互联网上丰富的学习资源就是课堂之外非常好的补充。很多博客，不仅是学习笔记和学习心得的交流，有些更是讨论和答疑的平台，有走在前列的教师直接把自己的教学内容放在博客上，并通过博客和学生深入交流。 （3）远程教育。这项应用可以