长沙学院数字园建设总体规划.docVIP

PAGE11 / NUMPAGES12 长沙学院数字校园建设总体规划 （征求意见稿） 前 言 长沙学院作为湖南省与长沙市共建共管的普通本科高等学校，2008年5月被湖南省人民政府学位委员会正式批准为学士学位授予单位，学校已发展成为一所以工、管为主，理、工、文、管、法多学科协调发展的多学科性大学。为适应发展需要，提升办学核心竞争力，学校决定启动“数字校园”建设，这是我校信息化建设面临的重大发展机遇，是全体信息化工作者肩负的重大使命，更是重大责任。 数字校园就是利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间、空间上得到展现和延伸。学校将根据“以人为本”的建设指导思想，紧抓校园资源、管理、服务三个基本要素，围绕改善和提升学校的教学环境、科研环境、管理环境和生活环境的目标来开展建设，对于充分实现校内信息资源共享、降低教育运行成本、加强校务信息公开、提高学校管理效率、创建一流教学环境具有非常重要的意义。构筑数字化校园，是一个不断完善、不断创新的信息化过程，其终极目标是实现一个理想的虚拟大学。 一、数字校园的顶层设计 （一）指导思想 坚持“以人为本”的办学理念,围绕校园资源、管理、服务三个要素来建设，通过构建学校数字化的教学环境、科研环境、管理环境和生活环境，达到提升学校综合办学实力之根本目的。 （二）建设目标 以校园网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从校园环境(包括设备、教室、实验室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教、学、研、办公、服务等)的全部数字化,构建一个全新的数字空间,延伸和拓展传统校园的功能,最终实现我校教学、科研、管理和服务过程的全面信息化。 1．首期工程目标（2008年2010年） 以电子校务系统为建设重点，兼顾其它资源开发，加强智能弱电系统基础，搭建对全校教学、科研、办公、后勤服务等校园主要活动进行综合管理的平台，通过统一信息标准、统一数据存储、统一身份认证、统一信息门户等手段，形成全校数字化管理的良好环境，在三年时间内，实现数字校园的基本框架，跻身我省一般本科学院的信息化建设水平先进行列。 * 注解：电子校务是指各类运行在校园网上的、能满足学校管理需求的信息管理系统 2．二期工程目标（2011年2013年） 以教学资源建设为重点，以流程服务为开发线索，全面丰富各类信息服务。通过搭建师生互动的网络学习平台，建立各种教育资源库、素材库、案例库、题库，建立发展网上实验室、虚拟实验室等丰富途径，提供良好的数字化学习环境支持，实现教学资源的共享与知识的共享，并持续支持资源的自我动态扩充。在首期电子校务系统的基础上，不断开发面向各种应用流程服务的子系统，深入挖掘数字校园系统的海量数据，为学校决策提供科学、准确的依据。 （三）建设原则 1．统一规划，统一建设 学校统一制订数字校园的整体建设规划，统一制订信息标准，各业务部门均应在学校整体规划指导下，具体规划本部门分管的信息子系统，提出详细的应用需求和管理需求上报学校，学校再根据规划安排和当前实施条件，分步骤予以统一建设。 2、数据集中，设备集中 为确保全校数据的准确性、权威性、实时性和共享性，凡属全校性（跨部门使用）的管理数据必须统一存储在学校的数据中心；其它全校性的网络资源服务器和控制设备原则上应存放在学校的数据中心，充分发挥设备集中存放带来的低能耗、高安全、易维护等诸多优点。 3、角色定位，各负其责 数字校园建设委员会负责审定总体规划和重大问题决策，专家组负责信息标准和组织专家论证技术方案，项目实施组负责项目招标和工程验收，网络中心负责项目牵头、施工监理和设备维护，各职能部门负责本部门主管的业务子系统的需求分析、数据管理和权限分配等。 4、先进实用，整体优化 数字校园建设是一项庞大的系统工程，不仅在各个实施环节，力求技术的先进性和实用性，更应强调整体优化、全局合理，突出发挥资源整合的整体效益。 （四）保障措施 1.加强规划指导 一是科学编制规划，加大对规划建设中重大问题的专项研究，视情增设具体系统的子规划，例如智能弱电系统规划等，增强规划的科学性、协调性和可操作性。二是严格执行规划，经过校内规范程序制订的规划在正式颁布后，应强化规划的权威性、严肃性和延续性，重大项目不能随意调整和变更。 2．理顺体制机制 一是领导体制，学校成立数字校园建设委员会，由院长亲任主任，主管信息化工作的副书记兼副院长任常务副主任，成立数字校园建设专家组，聘请校外专家担任组长，成立项目实施组，主管副院长任项目实施组组长，纪委书记任副组长；各子系统项目组组长为对应子系统的业务主管部门第一负责人。二是日常管理机制，为确保建设规划的各项任务具体