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论法律行为评价作为大学生基础法律意识教育支撑点 　　【摘要】法治教育和道德教育应互为交叉，并在大学生思想政治教育中以行为评价为支撑点，这既是对当下社会现象的反思，亦是对当前大学生思想政治教育模式的反思。行为评价尤其是法律行为评价教育如何有效和有针对性，需要从这几点多关注：教育主体间要达成教育合力；要构建更为合理的课程内容框架；要形成有法治价值的大学文化环境；要创设法治教育阵地，加大法治实践力度。 　　【关键词】法律行为评价实用主义构建 　　基金项目：陕西省社科基金项目《价值多元化背景下新生代大学生理想信念教育研究》阶段性成果（项目编号：2015A022）。 　　法治教育和道德教育作为思想政治教育的重要组成部分，国家和社会治理的根本支撑，在大学教育中体现于思想道德修养与法律基础课中（以下简称“基础”）。为此，我们要不断探索进行课改，对教师进行培训，对教材进行修订，以便让学生获取更高质量的思想政治教育。可是，法律这一底线却被大学生一次次的践踏，不禁让人反思我们的思想政治教育问题到底出在哪里了？当然，这不仅仅是学校教育能够解决的，而是需要我们大家面对问题，重新思考，转变法治教育侧重点，平衡道德与法治的关系。 　　基于现实和逻辑的考量，应当将法律行为评价作为大学生基础法律意识教育的支撑点 　　学术界一般认为，“法律意识包括法律认知、法律情感、法律意志、法律评价和法律信仰五个方