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《爬山虎的脚》 教学目标： 1、学会本课生字新词， 能流利的朗读课文，读懂 课文，了解爬山虎的特点； 理清课文叙述顺序，能抓 住课文主要内容。 2、学习作者的观察方法， 培养细致、有序的观察习 惯。 同学们，我们先来猜两个谜语： 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上， 这是为什么呢？ 今天我们就来学习《爬山虎的脚》。 交流话题：爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？ 1、 爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。谁能说说爬山虎的脚长在什么地方？脚的样子像什么？颜色是怎样的？ 2、 课文是怎么写的？读一读。 3、 把脚的样子比作什么？ 交流话题：爬山虎是怎么爬的？ 1、自读第四自然段，在描写爬山虎怎样往墙上爬的句子下面画上横线。 2、问：这句话哪一个词概括写出了爬山虎是怎么爬的？ 3、爬山虎到底是怎样向上爬的呢？在文中找出具体描写爬山虎往上爬的动作的词。 4、学生再次朗读第四自然段，问：能否将四个动词交换顺序？ 5、教师小结： 作者就是根据爬山虎的生长规律，恰如其分地用上动词，形象地给我们展示出了爬山虎的生长过程，可以看出作者的观察是多么细致。 肢体语言展示爬山虎是怎样一脚一脚爬的。 课前，我们都搜集了叶圣陶爷爷的资料，谁向大家介绍？ 找出课文中描写爬山虎叶子的句子背下来。 “那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”
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