孔_乙_己教学的设计.docVIP

孔 乙 己 教学目标： 1、识记本课重要的生字词。 2、在理解小说内容的基础上体会小说的主题，把握人物形象。 3、理解封建社会和封建思想对知识分子的束缚和毒害，体会中国封建文化“吃人”的本质。教学重点与难点：通过填表格的方法从文本中获取信息，学习小说中通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的方法。 教法学法设计：自主学习法，表格法 教具运用：多媒体课件 课时安排：2课时 教学内容及其步骤 第一课时 导入 鲁迅先生有一位好朋友叫孙伏园，有一次他问鲁迅最喜欢自己的哪一部作品，鲁迅回答，他最喜欢《孔乙己》。今天，我们就学习鲁迅最喜欢的这篇小说。 预习检查 1、阔绰（chuò）阔气。绰：宽绰，如绰绰有余?? 2、羼（chàn）混和，掺杂?? 3、绽出（zhàn）突露出来。 4、间或（jiàn）偶然，有时候。 5、拭（shì）擦? ? 6、蘸（zhàn）在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 7、打折（shé）打断? ?8、附和（hè）（言语动作）追随别人（多含贬义）。 9、不屑置辩（xiè）：认为不值得争辩。?? 10、颓唐（tuí）精神萎靡，不振作。 11、戕害（qiāng）伤害。戕：杀害。 背景资料介绍 ①鲁迅（1881年~1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。 ②《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育。 ③封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。 明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。 戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 初步感知文本，理清文章结构 1、 听录音，要求用一句话概括全文内容。 教师明确：通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。 理清小说结构 教师明确： （1）回顾小说情节的四个组成部分。 （开端、发展、高潮、结局） （2）按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。 开端（1~3段）：介绍咸亨酒店，交代环境。 发展（4~9段）：孔乙己的经历和性格。 高潮（10~11）：孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。 结局（12~13）：孔乙己的悲惨结局。 阅读课文，初步分析孔乙己形象 1、生阅读课文，填写一份“鲁镇派出所失踪人口档案”。（用原文中的话） 姓名：孔XX 籍贯：中国 年龄：不详 性别：男 现住：鲁镇 职业 语言特征 外貌特征 最后露面时情况 推测下落 无固定职业, 有时替人钞书 满口之乎者也,叫人半懂不懂的 很高大，青白脸色,皱纹间常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子；穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 时间 中秋过后， 渐进初冬 死了…… 可能死了…… 大约的确死了。 地点 咸亨酒店 事由 喝酒 见证人 老板、酒客和小伙计 衣着 及外貌 脸色黑而且瘦,穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住 学生交流讨论之后，教师指导填表。 2、我们都知道，警察破案都讲究从蛛丝马迹中入手，我们也来看看最后露面前作者通过写孔乙己的哪些语言、外貌或者动作、神态，表现出了孔乙己到底是个怎样的人？ 教师明确： ①从作者对孔乙己外貌描写和穿着的描写，可以看出孔乙已是一个比较懒惰的人，是个懒汉。他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。 从另外一个角度也可以看出孔乙己总想保持读书人的臭架子，在他看来，长衫再破，也是读书人的标志，所以非穿不可。他的观念是：万般皆下品，唯有读书高。 ②“他身材很高大” 说明孔乙己还是具备起码的自食其力的生活能力的。 ③“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕” 说明他经常受人欺负。 ④“他满口之乎者也，教人半懂不