课内古诗词复1(必修1).pptVIP

* 慢尝书香（2010甘肃高考优秀作文） 慢尝书香，品味其中的一点一滴。 ——题记 　　秋日的午后，手捧一杯香茗，伴着悠悠的茶香四溢，静下心来，慢慢品尝，并随带几本书将香茶和书香一同带进“黄金屋”。 　　生活在竞争激烈的现代社会，我们往往忽略了深层次的阅读和深层次的品味。在信息发达的今天，我们不妨静下心来多一些深阅读，它能让我们的生活馨香四溢，让我们的人生旅途“风景这边独好”。 美文欣赏（记叙文） 也许有人会说，浅阅读不也很好吗！它既符合时代发展的规律，又能让我们跟上时代发展的步伐。但我觉得，浅阅读能让我们满足一时的需求，就长远而言，深阅读更适合我们的口味，能使人一生受益。 　　走进《钢铁是怎样炼成的》，我们深深地体会到主人公保尔的坚强毅力。走进《简爱》，我被简爱那种真挚、顽强不屈所激励。走进《名人传》，我们会被贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰那苦难和坎坷的一生所叹息，为他们的高尚品格和顽强奋斗的精神所折服。 领略李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我深深感到尊严二字的伟大。深深品读李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，我被李白的精神所影响，在今后的人生道路上我自信面对，乐观挑战。深深品味文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。我领悟到“生的伟大，死的光荣”的真正含义和价值，促使我在人生道路上奋勇前进，活得更有价值。 深层次的阅读影响了我们的发展，让我们的生活更加充实。 走进《假如给我三天光明》，我体会到海伦凯勒内心的那份乐观、那份执著、那份坚强。每当失意时，想起书中的主人公的事迹，它帮助我走出失意，以一种新的姿态面对生活，迎接挑战！ 由此可见，深阅读让我们受益无穷，让我们深深品味到生活中的点滴。 　　慢尝书香，我们仿佛走进荷香四溢的湖畔；慢尝书香，我们欣赏到无限美好风景；慢尝书香，我们走进了漫天星辰的夏夜；慢尝书香，助我在人生的道路上勇往直前。 　　慢尝书香，“黄金屋”中风景独好！ 《静女》 第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。（顶真）“彤管”作用如何？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。（双关作用） 第三章：自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。(顶真) “荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？?爱屋及乌。（双关作用） “彤管”“荑”的双关作用。 《氓》 1、对比 《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。更突出的是思想上起了深刻的变化。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对比。 2、《氓》中第三四章用了兴的手法（“兴”就是起头，即先说别的事物，以引出诗人要说的事物。） 第三四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。 《迢迢牵牛星》 抒情和写景的结合。诗通过“皎皎河汉”、“清且浅”、“盈盈一水间”等景语的衬托和渲染，来达到抒发情感的目的。全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。 《短歌行》 诗中运用了哪些艺术手法？兴、比、借代、引用、用典。 A起兴：青青子衿,悠悠我心??呦呦鹿鸣，食野之苹??明明如月，何时可掇？?月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？? B比喻：  1、“明明如月，何时可掇” 比喻人才难得，这里写求贤不得。  2、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。  3、“山不厌高，水不厌深。” 比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一样不厌其多容纳土壤，像水一样不厌其大而容纳众水，表明要宽宏大量，广纳人才。  C借代：  诗中用“子、君、鹿、嘉宾、月、乌鹊” 指代人才。 诗中用“山、水、周公（树、枝）” 指代曹公自己？  D引用：  “青青子衿,悠悠我心”（语出《子衿》 ；“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”（语出《鹿鸣》） E用典： 引用“