选替教育教师资格与高危险群学生.docVIP

選替教育教師資格與高危險群學生 Alternative certified teachers and children at risk Tissington,L. D. ,Grow,A. , Preventing school Failure v51(2),pp23-27 教師短缺是一向影響所有年級與教育所及地區的現實狀況，無論如何，是否此問題比在特殊教育與高危險群學生所接受的服務計畫更為嚴重。Ludlow,Conner與Schecher等人提到人事的短缺是由於「需求日益增加、供給員額不足與高度的耗損率」 使此議題的需求增加的法律比如「NCBL」與「IDEA」法案，提出教師必須是高度資格的，這項要求通常增加教師職前訓練計畫的長度，並逼迫現任教師返回大學校園汲取新增的課程。證據推測，特定課程的要求也會逼使某些教師離職，且降低了某部分畢業生從教師訓練計畫中完成學位。除此之外，某些州也對於一個班級中的學生人數有所規定，這也造成了對教師需求量的增加。 使此問題惡化是不斷成長的各類學生，這現象在東南部、大型都市或有極度弱勢的入學者與貧窮集中區顯得特別真實，特殊教師的短缺被視為全國性的短缺，加上殘疾學生的數量大幅成長，特教與行為問題學生被視為全美教師需求量最高的族群，特殊教育的教師與專家短缺已是一種規律的現象，而高危險群學生之教師缺乏均肇因於大量的學生入學與退休教師，傳統的教師培育計畫中培育的