零花钱的调查研究活动案例.docVIP

PAGE 7 综合实践课程 《关于学生零花钱的调查研究》 执教教师；苏丽 刘爱玲 工作单位：永城市马桥镇马桥中学  目 录 一、方案设计 二、学生活动过程资料 1、主题生成 2、分组 3、制定方案 4、交流展示 三、活动准备 1、课件（包括主题生成课、分组课、方案制定课、成果展示课） 2、帮学生复印分组表、小组活动方案表、调查问卷等。 社会综合实践活动 《关于学生零花钱的调查研究》 方案设计 活动背景： 每天去学校上班时，总会发现学校门口的小卖部会围一大堆同学。大部分同学都是买一些垃圾食品、小玩意，也有一部分同学买学习用品，看他们花钱可以说是大手大脚、不求意义的盲目乱花。 为了让学生懂得合理有计划的使用零花钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要珍惜父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的好习惯。为此，我们开展以《关于学生零花钱的调查研究》为课题的综合实践活动。 活动目标： 1、通过调查、了解同学们的零用钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到钱的来之不易，从而增强学生合理使用零花钱的意识。 2、学生通过自己的实践去调查，了解一些调查的方法。 3、学生感受从实际生活中去发现问题、解决问题，养成勤俭节约的好习惯。 4、培养学生与他人合作交流的能力。 活动重难点：能根据同伴能力的大小进行合理的分工、在老师的指导下制定可行的小组活动方案。 活动课时： 4课时（时间2015年3月16-4月22） 活动准备：1、课件 2、复印调查问卷，学生分组方案表、活动方案表，辩论会记录表等。 3、对学生进行安全教育、思想教育 活动过程： 第一课时：主题生成课 创设情景，引出主题。 1、同学们，你们平时见到自己喜欢的东西想要买下来，会怎么做呢？引出零花钱 2、零花钱除了买东西还可以用来做什么呢？ 3、确定《关于学生零花钱的调查》这个主题 二、围绕主题、依据兴趣、自提问题 要求：每位同学围绕主题《关于学生零花钱的调查 》提出自己感兴趣的问题，注意表达的意思要明确，语句要通顺。 引导学生将提出的问题同类合并并转变成研究课题 各小组内同学在本组内交流，提出自己的问题 推荐问题，小组交流后推荐出本组同学最关注的问题 贴问题，小组代表把问题贴在黑板上 将这些问题转变成研究课题 关于合理使用零花钱的调查 学生拥有零花钱的利与弊 关于学生零花钱的管理的研究 学生每月拥有零花钱数额的调查 总结提升 同学们本节课都能围绕《关于学生零花钱的调查研究》这一主题提出了自己最感兴趣的问题并转化成小组的活动课题，谁能谈一谈本节课的收获？（自由发言） 第二课时：分组课 一、选择课题 1、谈话导入：同学们，上一节课我们已经围绕《关于学生零花钱的调查研究》这一研究主题进行了积极的探讨，，并且产生了四个子课题，你对那一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！ 2、学生自由发言。 3、学生思考并确定自己要研究的课题。 二、自主分组 1、教师引导学生思考： （1）根据自己的兴趣自主选择想研究的小课题 （2）课题和小组号要相对应 （3）动作迅速、保持安静、讲究秩序 （学生在分组时不会一次做到合理，可进行多次分组。） 三、建设小组 1、推选组长。 2、创设组名、口号、组徽。 3、小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。 （提示：要注意围绕主题。） 展示成果。 要求：（1）要合理分工，注意结合课题，展示出小组的风采。 （2）要认真倾听，听完后要进行评价。 总结提升 经过这一节的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？ （学生自由发言） 第三课时：方案制定课 一、谈话导入 同学们，老师每学期开学的时候 都要制定很多计划，有教学计划、工作计划等等， 我们在开展综合实践活动之前也应先制定一份计划，这份计划叫活动方案，今天就让我们一起来学习如何制定活动方案。（板书） 二、分组合作，制定活动方案 （一）教师引路，初步了解 同学们，经过上一节课的学习，生成了活动的课题：《关于学生零花钱的调查》，归纳出了子课题，并根据兴趣，我们组成了活动小组、选出了组长，下面就请小组长带领本组同学共同策划你们的方案。制定方案时请注意以下问题： 1、你们组确定研究的主题是哪一个 （活动主题） 2、为什么要开展这个活动？通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题？（活动目标） 3、那你们打算怎么做？（活动内容） 4、你们打算先做什么？再做什么？（活动步骤） 5、需要准备什么工具和材料吗？（注意事项） （二）小组合作，共同策划 相信同学们已经学会了如何制订一个具体的活动方案，下面请同学们在组长的带领