高考物理（考点解读+命题热点突破）专题19 实验题的解题方法与技巧.docVIP

PAGE PAGE 25 专题19 实验题的解题方法与技巧 【考向解读】 近几年高考对实验的考查，多以一大带一小的形式出现，其中第一小题为常规实验题，侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验．第二小题侧重对学生实验迁移能力的考查，常以设计性实验来体现，主要为电学实验，也有力学实验．只要扎扎实实掌握课本实验的实验原理、实验方法、数据处理的方法及分析，灵活迁移到解决创新性、设计性实验中，就能稳得实验题高分． 【命题热点突破一】 “纸带类”实验 例1. [2016·天津理综，9(2)]某同学利用图示装置研究小车的匀变速直线运动． (1)实验中，必要的措施是________． A．细线必须与长木板平行 B．先接通电源再释放小车 C．小车的质量远大于钩码的质量 D．平衡小车与长木板间的摩擦力 (2)他实验时将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上，得到一条纸带，打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点，图中未画出)．s1＝3.59 cm，s2＝4.41 cm，s3＝5.19 cm，s4＝5.97 cm，s5＝6.78 cm，s6＝7.64 cm.则小车的加 速度a＝__________m/s2(要求充分利用测量的数据)，打点计时器在打B点时小车的速度vB＝______m/s2(结果均保留2位有效数字)． 【解析】　(1)若细线与长木板不平行，如图所示．不考虑摩擦力时满足Tcos θ＝Ma，θ会随小车运动而变化，因此小车不能做匀变速运动，不符合要求，故必须满足细线与长木板平行，A正确．为了充分利用纸带，应先接通电源再释放小车，B正确．由于本实验只是为了研究小车的匀变速运动，因此摩擦力的有无，【答案】　(1)AB　(2)0.80　0.40 【变式探究】用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”的实验。 (1)为了减小长木板对小车摩擦力的影响，必须在长木板________(选填“远离”或“靠近”)滑轮的一端下面垫一木块来平衡摩擦力。接通电火花计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动。如果打出的纸带如图乙所示，则应________(选填“减小”或“增大”)木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹________为止。 (2)为了验证小车的加速度与其质量的定量关系，必须采用________法。 (3)A同学在小车所受合外力不变时，改变小车的质量，得到的数据如下表所示： 实验次数 小车质量m/kg 小车加速度a/(m·s－2) 小车质量的倒数eq \f(1,m)/kg－1 1 0.10 0.60 10.00 2 0.20 0.30 5.00 3 0.30 0.20 3.33 4 0.40 0.15 2.50 5 0.50 0.12 2.00 ①根据表中数据，在图丙所示坐标系中描出相应的实验数据点，并作出a－eq \f(1,m)图象。 丙 ②由a－eq \f(1,m)图象，可得出的结论为_________________________________________________________________。 ③小车受到的合力大小约为________。(结果保留两位小数) 答案　(1)远离；减小；间隔相等(均匀)　(2)控制变量　(3)①如图所示；②在物体受外力不变时，物体的加速度与其质量成反比；③0.06 N 【变式探究】 (1)如图所示为“探究小车速度随时间变化的规律”的实验装置图，按照实验要求应该(　　) A.先释放小车，再接通电源 B.先接通电源，再释放小车 C.同时释放小车和接通电源 (2)本实验必须(　　) A.要平衡摩擦力 B.要求悬挂物的质量远小于小车的质量 C.上述两项要求都不需要 (3)如图为在“探究小车速度随时间的变化规律”实验中，得到的纸带，从中确定五个计数点，量得d1＝8.00 cm，d2＝17.99 cm，d3＝30.00 cm，d4＝44.01 cm。每相邻两个计数点间的时间间隔是0.1 s。则打C点时小车的速度vC＝________ m/s，小车的加速度a＝________ m/s2。(结果保留两位有效数字) 答案　(1)B　(2)C　(3)1.1　2.0 【命题热点突破二】　“橡皮条、弹簧”类实验 例2. (2016·浙江理综，21，10分)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，测得图中弹簧OC的劲度系数为500 N/m.如图甲所示，用弹簧OC和弹簧秤a、b做“探究求合力的方法”实验．在保持弹簧伸长1.00 cm不变的条件下， (1)若弹簧秤a、b间夹角为90°，弹簧秤a的读数是________N(图乙中所示)，则弹簧秤b的读数可能为________N. (2)若弹簧秤a、b间夹角大于90°，保持弹簧秤a与弹簧OC的夹角不变，减小弹簧秤b