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融语法教学于句法教学实践分析 　　[摘要]语法学习是令很多学生头疼的问题,是学生学习道路上的拦路虎，很多学生往往跨不过这一道门，成为英语学科的落后者。然而，这也是令教师感到头疼的问题，教师有时往往不厌其烦地向学生解析，他们还是投以迷惑的眼神，不知老师在讲什么。笔者经过多年的摸索和教学实践得出较为可行的语法教学法。 　　[关键词]语法教学 句法教学 句子成份 　　 　　一、剖析句子结构与句子成分 　　 　　句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial)，此外，还有主语补足语，宾语补足语，插入语等。句子成分按不同的语法规则组合则形成了不同的句子结构。在教学中，我们有必要向学生剖析句子的结构和成分。下面我们介绍英语的五种基本句型结构：（1）ＳＶ（主＋谓）；（2）ＳＶＰ（主＋谓＋表）；（3）ＳＶＯ（主＋谓＋宾）；（4）ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）；（5）ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补） 　　1.ＳＶ（主＋谓）。此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面不带宾语，但可以跟副词、介词短语、